11月21日上午，营山县教育和体育局在机关314会议室成功举办了一场深度聚焦“学习科学”与“课堂教学变革”的机关读书研讨活动。县课改工作室全体成员、县蒋红敏名校长工作室全体成员、局机关读书活动领读小组全体成员共40余人齐聚一堂，共研教育理论，共话教学实践，共谋素养落地。

活动伊始，局机关读书活动领读小组围绕《〈人是如何学习的〉读书导学单》率先发力。各小组依次展示精心绘制的书籍思维导图，以可视化形式梳理核心知识点；随后，全体成员聚焦三大关键议题展开深度研讨——“有效的学习是如何开展的？如何引导学习者实现对知识的深度理解与灵活运用？”“‘学习者中心、知识中心、评价中心、共同体中心’四大环境中，哪一个应作为教学设计的逻辑起点？如何联动整合其他环境？”“结合教育实际，从师生双视角探析新技术工具对学习的促进作用”。研讨现场思维碰撞、观点交锋，大家结合自身工作经验各抒己见，在交流中凝聚共识。

随后，第三领读小组带来精彩分享，深度剖析《核心素养导向的课堂教学》《静悄悄的革命》《深度学习：走向核心素养》与《人是如何学习的》四本书籍的内在关联。这四本书共同为我们描绘了一幅从理论根基到课堂实践的、完整的教育变革蓝图：以《人是如何学习的》提供的“学习科学原理”为根基，向上支撑《深度学习》所锚定的“素养目标”，再通过《核心素养导向的课堂教学》搭建“教学策略”的桥梁，最终完美落地为《静悄悄的革命》所描绘的“课堂实践”。这是一个从“为什么”到“是什么”，再到“怎么做”，最后到“做成什么样”的完整逻辑链。当然，四本书之间并非单向指令，而是双向滋养。课堂实践反过来验证和调整理论，教学目标又时刻校准着实践的方向。最终，这四本书共同指向一个终极愿景：构建一个尊重规律、指向素养、回归“人”的本身的优质教育生态。

分享环节持续升温。县课改工作室赴郑州学习的教师代表，来自芙蓉小学、云凤小学、红光小学的几位老师，结合郑州研学所得与自身教学实践，分享了先进教学理念在课堂中的转化应用；名校长工作室赴北京参加校长论坛的成员，则立足论坛所学，紧扣学校发展实际，畅谈办学治校的新思路、新举措。县课改工作室主持人陈明以《让每个孩子充分发展》为题作总结分享，为后续教学改革工作提供了清晰指引。

活动尾声，县教体局党组书记、局长何继东对此次读书活动的成效给予充分肯定，认为活动既深化了理论学习，又促进了经验交流，并为领读小组布置了新的研究课题；局党组成员、县教科所所长陈勇分享了个人读书感悟，就机关读书活动的常态化开展提出具体建议；县委教育工委专职副书记郑英会结合北京校长论坛学习经历与本县教育实际，分享了宝贵经验与发展思考，为全体参会人员带来深刻启发。

此次读书研讨活动的成功举办，不仅为教体系统干部职工搭建了学习交流的优质平台，更推动了教育理论与教学实践的深度融合。下一步，营山县教体局将持续深化全民阅读活动，以读书促成长、以研讨促提升，不断凝聚教育发展合力，为全县教育体育事业高质量发展注入强劲动力。

(责任编辑：林海南)