为进一步深化课堂教学改革，加强教学常规管理，切实提升教育教学质量，2025年11月25日，高县研培中心主任罗亚玲，沙河学区教研员曾雪、李成艳专程前往高县月江镇中心小学校，开展了以“连心共赴现代化、暖心相伴共成长”为主题的专项帮扶教学指导活动。全镇数学和语文教师共同参与了此次活动。

    示范引领：精准锚定目标，点燃数学思维的璀璨火花

    沙河学区的数学教研员曾雪精心呈现了《厘米的再认识》示范课。曾老师巧妙地以“孙悟空金箍棒变长变短”这一妙趣横生的动画情境作为课堂的切入点——屏幕上，孙悟空灵动挥舞金箍棒的趣味画面，如同一把火，瞬间点燃了低年级学生内心对课堂的浓厚兴趣。课堂上，诸如“如何描述1厘米的长度”“阐述4厘米的长度”“探寻10厘米的长度”等实践任务有序铺展，将“思想无限、方法无限”的先进理念一以贯之。整堂课趣味盎然，全方位调动了学生的积极性，多元的思维碰撞让课堂焕发出蓬勃的活力。

    课后，曾雪开展了一场题为《叩启数学思维的深度生长之门》的专题分享活动。她融合了2025年10月于成都学习到的前沿教学经验，精准聚焦“图形与几何”教学中的核心痛点问题，着重强化以“发散思维培养”为导向的教学理念。

    在分享过程中，曾雪对《用数对确定位置》《不等变等》等创新课例进行了深入剖析，揭示出“要么一方改变、要么双方同变”这一共性规律。不仅如此，她还将其延伸至生活哲理层面，巧妙地搭建起数学思维与生活智慧之间的桥梁。

    最后，曾雪提出了一系列具体建议，如“增加小组合作探究环节，推动思维的碰撞与交流”“优化习题梯度设计，分层激发学生的发散思维潜力”等，为教师们的教学实践提供了清晰明确的指引。

    课堂指导：聚焦实效，焕发语文教学蓬勃活力

    在语文活动同步推进之际，罗亚玲主任与李成艳教研员深入课堂，随机听取了四堂精彩纷呈的语文常态课。

    王小容老师在执教《口语交际-父母之爱》时，巧妙地以生活情境为切入口，借助小组讨论、角色扮演、分享交流等多元形式，引领学生敞开心扉，尽情表达对父母之爱的深刻理解。

    陈茂萍老师讲授的《习作讲评-围绕中心意思写》，紧密贴合习作要求，运用生生互评、教师精准点拨等方法，有效提升了学生的习作修改与表达能力。

    赵小羽老师以“趣味积累，学以致用”为课堂核心进行精心设计，将识字写字、词句运用、日积月累等教学生自主探究、板块进行了有机融合作交流，充分调动学生的学习主动性。

    王小刚老师精心将“读懂人物情感，体会做事道理”作为教学的核心主线，引领学生深度走进文本的奇妙世界。在整个教学进程中，王老师尤为注重引导学生，积极开展自主探究与合作交流活动，全方位地激发学生学习的积极性与主动性。

    课后研讨：精准点评，明晰教学优化路径

    课后，指导专家分别与四位授课教师展开了面对面的深度研讨交流。罗亚玲和李成艳围绕教学目标的精准设定、教学环节的精巧设计以及学生主体地位的有效发挥等维度，对四堂课的突出亮点予以了充分肯定。与此同时，他们还针对课堂细节的精妙处理、教学方法的优化提升等方面提出了极具建设性的意见，为教师的专业成长清晰地指明了前行方向。

    专题讲座：聚焦素养，为听说读写教学注入强大动能

    最后，罗亚玲围绕“聚焦听说读写，夯实语文素养”这一主题，精心开展了一场微型专题讲座。在讲座过程中，她紧密结合常态课的鲜活实例，针对“怎样有效提升口语交际课堂的实际成效”“习作讲评的精准化策略有哪些”“听说读写能力协同培养的可行路径是什么”等核心问题，进行了深入透彻、通俗易懂的讲解。她所提供的教学方法，既具备深厚的理论高度，又拥有极高的实践价值，让现场的教师们收获颇丰、深受启发。

    问道岂叹星光远，俯身笃行缓缓驰。此次指导活动扎根课堂、精准发力，不仅搭建起教学交流的坚实桥梁，更为月江小学教学质量的提升注入崭新动能。月江小学将以此为契机，悉心落实专家们的指导建议，直面问题与不足，全力提升教师专业素养，力求教育教学质量再攀新高峰。

(责任编辑：夏琴)