为破解宜宾市叙州区横江学校义兴校区小学部教学教研短板、提升教学质量与教师能力，2025年10月11日，宜宾市叙府实验小学与宜宾市叙州区横江学校义兴校区联合开展的2025年秋期“叙府实小义兴校区·宜学共进”主题活动如期启动。区委教育工委委员、考试中心常务副主任陈德超，区研中心副主任李康荣及李润新、余兴容等区教体局包保人，两校校长、分管教学副校长、教科室负责人、语文数学教研组长及相关教师共30余人齐聚义兴校区，以“课堂诊断、精准施策”为核心，开启一场深度融合的教学研讨盛宴。

    一、问诊把脉：从“观察”到“剖析”，找准教学痛点

    活动伊始，全体成员在录播室围绕“班级文化建设”展开主题交流，分享班级管理经验与文化塑造思路，为后续教学研讨奠定良好基础。随后，课堂观察环节正式拉开帷幕——叙府实小专家团队与参会教师深入课堂，完整聆听义兴校区语文、数学学科教师的首轮授课。授课教师聚焦学生主体地位，设计丰富互动环节，展现出扎实的教学功底；而专家团队则以“找茬者”与“研究者”的双重身份，细致记录教学目标达成度、教学方法适配性、学生课堂参与度等关键维度，精准捕捉当前教学中存在的痛点与难点，为后续“一师一策”的诊断指导提供详实的实践依据。

    课后的诊断指导环节，叙府实小教师团队与授课教师展开“一对一”深度研讨。他们既肯定课堂中的亮点设计，更直击问题核心：从“知识点讲解是否精准”到“学情把握是否到位”，从“互动环节是否高效”到“评价方式是否多元”，逐项剖析、层层深入，并结合教学实际提出可落地的改进建议。参会教师们也积极分享教学困惑、交流育人经验，思维的碰撞让每一位参与者都明晰了教学优化的方向。

    二、精准施策：从“建议”到“实践”，验证改进实效

    为将研讨成果真正转化为教学行动力，活动进入“二次试课”关键环节。义兴校区授课教师结合叙府实小团队的诊断意见，对教学环节进行重新设计——有的调整了知识点的呈现顺序，有的优化了小组互动的组织方式，有的增加了分层教学的梯度设计，切实将“以学定教”的理念融入每一个教学细节。叙府实小团队则通过示范课展示，直观呈现高效教学方法，为二次试课提供参考范例。

    从“首轮授课”到“二次试课”，课堂风貌发生显著变化：学生的参与热情更高了，知识吸收效率更强了，教学目标达成度也大幅提升。这不仅直观验证了诊断建议的有效性，更让义兴校区教师在实践中掌握了优化课堂的方法，为后续教学改进积累了鲜活经验。

    三、提质增效：从“闭环”到“长效”，筑牢共进根基

    活动最后，两校领导与区教体局包保人共同开展总结反思环节。大家围绕两次课例的对比变化，梳理出“问题诊断—策略研讨—实践验证—总结提炼”的闭环式教研路径，并形成书面总结材料，明确了可操作性强的教学改进方法。

    陈德超副主任在总结中强调，此次活动打破了校际壁垒，真正实现了“科学诊断、精准施策”的目标，既补齐了义兴校区的教研短板，也为小规模学校教研活动的实效提升提供了可复制的范例。两校校长也表示，未来将持续深化“宜学共进”合作模式，以常态化的课堂诊断、专题研讨、师资交流，推动两校教学质量稳步提升，最终实现“促进学生学业质量提升与核心素养全面发展”的育人目标。

    一场聚焦问题的诊断，一次靶向发力的研讨，不仅让义兴校区的课堂焕发新活力，更搭建起校际协同育人的桥梁。未来，叙府实小与横江学校义兴校区将以此次活动为起点，在“宜学共进”的道路上持续探索，为区域教育高质量发展注入更多动能。

(责任编辑：夏琴)