为进一步锤炼班主任队伍专业素养，提升班级管理水平，夯实学校德育工作根基，9月2日，宜宾市叙州区横江领航学校组织开展“赋能成长，聚力前行”班主任专题培训活动。紧扣班主任工作实际需求，邀请校领导、德育骨干与优秀班主任教师分享经验，内容兼具理论深度与实操价值，让每位参训者都学有所获、思有所悟。

    校领导领航：锚定新教育方向，明晰班级管理路径

    培训伊始，横江领航学校校长周芸以“践行新教育理念，打造高品质班级”为主题开讲，为全体班主任点亮育人“明灯”。周芸围绕新教育核心思想，从“缔造完美教室”“家校合作共育”“构筑理想课堂”三大维度，结合学校真实案例展开深度解读，让抽象的教育理念落地为可操作的管理方法。

    谈及“缔造完美教室”，周芸强调：“教室不只是传授知识的空间，更是师生共筑的精神家园。”她建议班主任通过个性化布置——比如打造“班级图书角”“成长展示墙”，设计特色班级活动——像“生日会”“读书分享会”，让教室充满温度与活力，让学生在浸润式环境中感受集体温暖；在“家校合作共育”方面，周芸提出“家校同频共振” 理念，鼓励班主任搭建多元沟通桥梁：线下通过家访走进学生家庭，线上依托家校群及时分享学生成长动态，定期召开家长会聚焦“问题共解、成长共促”，真正凝聚家校育人合力；针对“构筑理想课堂”，她特别指出，班主任需联动科任教师，以“学生为中心”设计课堂活动，关注每一位学生的参与度，让课堂从“教师主讲”变为“学生主动探索”，让学习真正成为一件充满乐趣的事。

    德育处指导：细化管理规范，夯实班级工作基础

    德育处副主任王燕鸿以“精细化班级管理，助力学生成长”为主题，带来“干货满满”的实操培训。作为资深班主任，王燕鸿深知日常管理的“痛点”与“难点”，因此将培训内容聚焦“可落地、可复制”的方法，重点解读了“班主任一日指南”与“班主任一周指南”。

    从清晨的晨读监督、课间的安全巡查、午休的秩序管理，到每周班会的主题策划、学情的精准分析、家校沟通计划的制定，王燕鸿逐一拆解流程、明确要求，甚至细致到“如何高效处理课间矛盾”“怎样快速掌握学生出勤情况”，帮助班主任理清工作脉络，避免“忙乱无序”；在“班级文化建设”与“常规管理”模块，她提出“严慈相济”的管理原则：既要通过制定清晰的班级公约——比如“发言先举手”“课间不追逐”，培养学生规则意识，也要关注学生的心理需求——像主动找情绪低落的学生谈心，为内向的学生创造展示机会，用爱心与耐心做好“引路人”。

    优秀教师分享：碰撞实践智慧，破解班级管理难题

    培训的互动环节，优秀班主任文叶老师带来“接地气”的经验分享。她以“班级管理中的那些小事’”为题，讲述自己处理学生矛盾、凝聚班级力量、沟通特殊家长的真实案例，用真诚的故事引发全场共鸣。

   “曾经有两名学生因抢文具吵架，我没有直接批评，而是让他们分别说说当时的想法’，再一起讨论怎样解决更合适’——最后孩子自己提出互相道歉、共享文具’，比我说教管用多了。”文叶老师结合这类小事，分享“以生为本”的矛盾处理法；谈及“激发班级凝聚力”，她介绍自己组织的“小组互助学习”“班级运动会”，让学生在协作中学会“互帮、互信、互爱”；面对“特殊学生家长”，文叶提出“先共情、再沟通”的技巧：“比如遇到对孩子成绩焦虑的家长，先肯定家长的用心，再一起分析孩子的进步，最后商量具体的辅导方法，家长更容易接受。”鲜活的案例、实用的策略，让现场掌声不断，不少班主任主动举手提问，现场形成“提问—解答—讨论”的热烈氛围。

    此次班主任专题培训，是横江学校赋能教师成长的重要举措。参训班主任们纷纷表示，将把培训所学转化为实际行动，以更饱满的热情、更科学的方法投入班级管理与育人工作中。未来，学校将持续常态化开展班主任培训、经验交流会等活动，不断锤炼班主任队伍，让每一位“领航人”都能以专业能力守护学生成长，为学校教育教学质量的提升筑牢坚实根基。

(责任编辑：夏琴)