骨干引领:书香沁润,智慧花开
骨干教师们率先捧出思想的甘露,从不同维度的书籍中汲取养分,分享着那些触动心弦的感悟,为分享会奠定了温暖而深沉的基调。
《等一朵花开》 分享人:刘 艳
“翻开书页,仿佛推开一扇洒满生活柔光的窗。在忙碌的日常里,它温柔地提醒我们驻足、凝视,重拾那份被遗忘的生活细腻。愿每一位伙伴,都能在这‘等一朵花开’的悠然心境里,看见平凡日子闪烁的星光,学会与自己温柔和解,与生活欣然言欢。原来,人生最动人的风景,常常就在那份对日常美好的深情守望之中。”
《儿童发起的游戏和学习为无限的可能性而规划》分享人:冯 瑶
“放下预设,俯身倾听。教师应是孩子游戏王国里最敏锐的观察者、最坚定的支持者和最智慧的引导者。跟随他们好奇的脚步,发现他们眼中闪烁的光,为他们撑起一片自由探索的天空。让教育,真正回归儿童鲜活的生活现场,成为滋养他们自然生长的沃土。”
《生长的力量》分享人:李 鸿
“孩子的游戏,是生命力量最本真的涌动。我们要做有心人,捕捉那些稍纵即逝的‘哇时刻’,珍视游戏中蕴藏的无限学习契机。在看似简单的玩耍里,引导他们探索、思考、创造,让自主游戏成为撬动深层成长的那枚金钥匙。”
《孩子,把你的手给我》 分享人:冉冬梅
“沟通,是心与心的靠近。对孩子,少一些命令,多一分理解;少一些说教,多一份尊重。用温暖的语言,搭起一座信任的桥。让每一次对话,都成为传递爱的契机,陪伴他们在充满接纳与关怀的环境中,舒展身心,快乐成长。”
《从天空到大地》分享人:彭 滟
“教育,需要仰望星空的理想,更需要开拓与创新的勇气。挣脱‘套路’的束缚,拥抱教育的无限可能,我们终将在与孩子们的共同成长中,遇见那片真正属于教育的、充满生机与诗意的‘大地洞天’。这,或许才是教育最本真的模样,也是我们作为教育者,最应追寻的方向。”
《幼儿教师的教育哲学观》 分享人:熊 羽
“书中所提到的‘回归生活’、‘尊重儿童是哲学家’的核心理念,与我们‘快乐小院’的精神深深共鸣。它让我更清晰地认识到,‘快乐’不是表面的喧闹,而是沉下心来,沉浸于孩子真实的生活现场,让我真正慢下脚步,蹲下身来,去‘看见’那些曾被忽视的教育样态”。
青年接力:书香接力,多维碰撞
青年教师热情接棒,围绕教育哲学、人文素养、儿童心理学等六大类书籍展开分享。不同视角的交流与碰撞,闪烁着思想的火花,让书中的智慧在教育的土壤里悄然生根。
1.教育哲学与人文素养类《幼儿园里的问题儿童》
分享人:侯汶丽 分享人:何甜甜
“撕下‘问题’的标签,看见行为背后孩子无声的成长呼唤。每一个孩子都是独特的星辰。教育,是带着最大的耐心与理解去陪伴、去引导,发现他们身上独特的光芒。让所谓的‘问题’,转化为照亮彼此成长的温暖契机,回归育人最本真的模样。”
2.教师成长与情感疗愈类—《非暴力沟通》
分享人 :胡曼 分享人: 詹巧莉
“语言,可以筑桥,亦可筑墙。非暴力沟通像一盏明灯,指引我们在与孩子、家长的互动中,用心观察、体会感受、清晰表达。它帮助我们化解矛盾,消融误解,构建更和谐的师幼情、家园情。这不仅是一门沟通艺术,更是一剂滋养教师心灵、提升职业幸福感的良方。”
3.儿童心理与发展类:——《捕童的敏感期》
分享人:熊星 分享人:罗冬园
“敏感期,是生命赠予孩子成长的珍贵礼物。从咿呀学语到秩序建立,每一个敏感瞬间都值得被温柔以待。精准捕捉这些‘黄金窗口’,提供适时支持,就是顺应孩子内在生命律动的最好教育。满足他们的探索欲,便是守护他们自然生长的力量。”
4.儿童文学与诗歌类——《孩子的每一个需求都应该被看见》
分享人:黄丽平 分享人:贺茂勇
“蹲下来,再低一点,去倾听那细微的心声。孩子的需求,无论是一个渴望独立整理玩具的眼神,还是想参与决定的雀跃,都是他们探索世界、建构自我的小小宣言。看见它们,理解它们,并给予恰如其分的回应,就是在为他们的自主与安全感奠基,让教育真正贴合生命的节拍。”
5.教育方法与课程设计类—— 《蛤蟆先生去看心理医生》
分享人:罗丹 分享人:朱瑞雪
“教育,是一场生命间的温暖相遇与相互滋养。守护孩子的心灵花园固然重要,也别忘了关照园丁自己的内心。在奔忙中暂停片刻,像倾听最珍贵的来访者一样,聆听自己心底的声音。学会与自己温柔和解,我们才能以更饱满的爱与从容,成为孩子成长路上那盏温暖而明亮的灯。”
总结赋能:书香致远,延续阅读热力
最后,熊园长对本次活动进行总结:她强调活动的价值在于,当你能将分享的书籍纳入个人阅读计划,主动开启一本好书的阅读旅程,并能将书中智慧转化为工作与生活的实践,这便是读书分享最有意义的收获。
(责任编辑:夏琴)