5月19日，宋家中心小学校召开项目研修验收评审与教研组联合会议。本次会议旨在全面总结项目研修成果，深入交流教学经验，进一步提升教师专业素养与学校整体教学质量。项目研修负责人、各教研组组长及骨干教师代表参会。

    副校长张启刚强调项目研修对推动学校教育教学改革、促进教师专业成长的重要意义，肯定了各项目组与教研组在过去一段时间的辛勤付出，期望通过此次评审，能够梳理成果、发现问题、凝聚共识，为后续教学工作指明方向，推动学校教育教学水平再上新台阶。

    会议进入项目研修验收评审环节。各项目组负责人依次进行汇报，围绕项目背景、研究目标、实施过程、成果展示、反思与展望等方面展开详细阐述。

    语文组《“双减”之下，优化小学语文统编教材课堂练习设计的实践研究》，项目聚焦统编教材课后习题分层设计与课堂教学衔接，通过学情诊断分析、课例对比研究、教师协同备课，在阅读教学与写作训练取得显著成效。学生在阅读理解答题准确率、单元习作优秀率上有明显提升，教师在作业设计精准性与课堂教学效率整合方面也实现了突破，形成了《小学语文分层练习设计案例集》。

    数学组《小学数学教学中渗透转化思想的实践研究》，项目以几何图形与代数问题的思维转化路径为核心，采用情境创设教学法、思维导图建模、跨年级知识串联，积极探索“问题驱动—模型构建—迁移应用”教学策略。在实践过程中，构建了小学数学转化思想教学三维目标体系，开发了动态几何转化演示课件、数学思维转化任务单，相关经验在校内、集团教研活动中得到推广，受到广泛好评。

    综合组《农村小学艺体课程与心理健康教育的融合研究》，项目聚焦通过艺术表达与体育活动释放心理压力的实践路径，采用主题式跨学科课程开发、心理测评跟踪分析、校园艺术疗愈活动设计，积极探索“以艺润心、以体健心”的融合教学模式。在实践过程中，构建了农村小学生心理健康艺术干预课程框架，开发了团体心理辅导音乐资源库、情绪释放体育游戏手册，相关成果常态化实施。

    评审组专家由学科教研组长、备课组长、骨干教师等组成，专家组认真听取汇报，查阅项目资料，对各项目的成果给予高度评价，同时也针对项目存在的不足提出宝贵意见和建议，如进一步深化研究内容、加强成果的推广应用、完善研究方法等，为项目后续的改进与发展提供了有力指导。

    在教研组联合会议环节，各教研组组长分享了本学期的工作成果与经验。语文教研组开展了“读外国名著（四本书）”系列活动，通过经典诵读、知识竞赛等形式，激发学生的阅读与写作兴趣，提升语文素养。数学教研组围绕“一本四步.师友课堂”进行集体备课与课堂实践，有效提高了课堂教学效率。综合教研组借助“活动”助力课堂，创新教学模式，营造良好的艺术学习氛围。各教研组还就教学中遇到的问题展开热烈讨论，如如何提高学生的学习积极性、怎样优化作业设计、怎样有效开展分层教学等。与会教师畅所欲言，分享各自的解决思路与实践经验，相互学习，共同进步。

    校长汪巨茂对本次会议进行总结。他充分肯定了项目研修的成果与教研组的工作成效，要求各项目组根据评审意见完善研究成果，做好成果转化工作；希望各教研组继续发挥团队优势，加强交流合作，创新教研形式，提升教研质量，以教研促教学，推动学校教育教学工作高质量发展。

    教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用灵魂唤醒灵魂的过程。在未来的日子里，宋小将继续深化项目研修，加强教研组建设，不断提升教育教学质量。

(责任编辑：夏琴)