为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》精神及要求，聚焦大班幼小衔接关键期，搭建家园校协同育人平台，凝聚共育合力，助力幼儿平稳、自信过渡至小学阶段，3月18日，孔滩中心幼儿园大班以“藏在生活中的数学密码”为主题开展幼小衔接家长沙龙活动。

    01 巧思签到  数学思维从入场开始

    别样的数字签到方式藏满数学巧思，成为开启本次活动的趣味序章。在签到环节，家长随机领取1-100数字号码牌，在对应数字便利贴上写下幼儿数学认知发展的困惑与思考并粘贴至主题留言展板，让教育疑问化作现场交流的起点，也让大家在与教师的互动中初步感受到“数学源于生活”的启蒙理念。

    02 数字趣玩  解锁数学创意打开方式

    在轻松的互动暖场环节中，让家长亲身感受数学的趣味与创意。通过开展“数字指令大挑战”游戏，家长根据号码牌完成奇偶判断、倍数识别等互动任务，在欢声笑语中唤醒数字感知，打破“数学枯燥”的刻板印象，带着对数字趣玩的思考，开启后续教学观摩环节。

    03 同课异构  直观感知“幼小”差异

    现场教学展示环节，以同课异构的形式，清晰呈现幼小衔接的重要内涵。围绕《5的分与合》，幼儿园罗丹老师以游戏、操作的活动形式，让孩子在动手实践中感知数的分合。

    小学袁琴老师侧重符号化、规范化教学，培养孩子的课堂规则与知识应用意识。家长通过直观感受两种教学的不同，慢慢开始有了从“关注知识结果”到“关注孩子思维与兴趣发展”的认知转变。

    04 圆桌共话  多方聚力科学衔接

    家园校同频交流，让幼小衔接的方向更清晰、方法更实用。在圆桌论坛环节中，幼小执教老师分别说课，细致解读各自的教学理念与目标定位。

    大三班家长代表覃琴直观分享观摩感受，大二班家长吕兵结合家庭教育，分享数学启蒙、习惯培养等育儿心得与困惑。幼儿园副园长彭滟则从幼儿园视角，介绍幼小衔接四大准备落地实践。小学教务主任刘香明确了小学的核心期待——良好的倾听能力、专注力和任务意识，是孩子适应小学的关键，比提前学知识更重要。

    分享结束后，嘉宾结合留言板与互动解答大家的困惑与焦虑，现场交流氛围热烈，让家园校三方在科学衔接理念上达成深度共识。

    05 家园同心   共育合力精准护航

    后续，孔滩中心幼儿园将以此次活动为契机，持续深耕科学幼小衔接工作，致力于让家长走出幼小衔接认知误区，树立“数学源于生活、用于生活”的启蒙意识，搭建起家园校三方沟通桥梁，凝聚协同育人的成长合力，为幼儿平稳过渡小学奠定坚实基础。

    春启新程，衔接有方，

    愿我们家园携手，共育成长。

    且行且思，共育美好；

    家长沙龙，我们下期再会！

(责任编辑：夏琴)