为进一步贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》《幼儿园保育教育质量评估指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，构建同向、同步、同力的家园共育生态，助力幼儿健康全面和谐发展，3月2日下午，孔滩中心幼儿园（含白龙分园）以“叩童启新，共育成长——做孩子成长路上的合伙人”为主题，召开2026年春季学期家长会。全园教师与家长齐聚一堂，共话成长、共商共育、共筑未来。

    本次家长会打破传统宣讲模式，以分龄分层、聚焦问题、互动研讨为核心，立足幼儿发展规律与幼小衔接全链条要求，将政策理念转化为可操作、可落地的育儿策略，让家园沟通更具专业性、针对性与实效性。

    01小班组

    生活启蒙，奠基自理能力

    小班聚焦生活自理与社会适应初步培养，将幼小衔接渗透到日常点滴。教师以真实生活视频为载体，直观呈现幼儿独立进餐、自主穿衣、整理物品等成长瞬间，引导家长看见“放手”的价值。

    围绕“孩子说‘我不会’时如何回应”，家长在沉浸式交流中反思过度代劳对孩子成长的限制。教师结合《指南》目标，强调以游戏化、情境化方式引导幼儿自主尝试，帮助幼儿从“帮我做”转向“我自己来”，在小事中建立自信、养成规则意识，迈好成长第一步。

    02中班组

    习惯养成，提升社交智慧

    中班立足行为习惯与同伴交往关键期，聚焦“如何科学处理幼儿与同伴之间的冲突”等真实育儿痛点，组织家长分组交流、经验共享。

    没有一朵花，一开始就是花

    教师从儿童身心发展规律出发，解读同伴争执背后的成长契机，摒弃简单干预、批评说教的传统方式，分享科学引导策略，鼓励幼儿清晰表达情绪与需求、学习协商与换位思考，在真实交往中学会尊重、理解与合作，让每一次小冲突都成为提升社交能力的成长课堂。

    03大班组

    拒绝焦虑，夯实入学软实力

    大班紧扣幼小衔接核心目标，破除“重知识、轻能力”的育儿误区，聚焦身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大维度。

    通过案例剖析与问题研讨，引导家长正视专注力、自我管理、任务意识、情绪调节等核心素养，远胜于超前学习知识。教师倡导回归儿童本位，以家务劳动、自主整理、时间管理等日常实践，培养幼儿独立、自律、负责的品质，为平稳过渡小学筑牢可持续发展的“软实力”。

    04全园共通

    护航成长，凝聚共育合力

    各班级围绕保育照料、安全健康、园本“乐活”课程、班级活动及家园配合要点进行细致解读，推动家长从“被动知晓”转向“主动参与”，鼓励家长走进幼儿园、融入课程、陪伴成长，真正成为教育的同行者与合伙人。会后一对一沟通中，教师耐心倾听家长困惑、专业回应育儿关切，将温暖服务与专业支持落到细微处。

    政策宣传

    05家园同行

    以爱为桥，共赴成长新程

    教育是一场温暖的双向奔赴，更是一场需要共识与同行的长期修行。本次家长会，以分龄指导破解育儿焦虑，以深度互动研讨凝聚共育共识，让《学前教育法》与双《指南》理念真正落地生根。

    未来，孔滩中心幼儿园将继续坚守“叩童·探趣·乐育万象生”的办园理念，以专业为基、以爱心为引，与家长携手并肩、同向而行，做孩子成长路上最坚实的合伙人，让每一位幼儿在家园共育的沃土上，自信、从容、快乐地迈向人生每一个新阶段。

(责任编辑：夏琴)