近日，井研县教育科学研究室走进研城小学，对道德与法治学科开展教学视导。本次视导围绕新课标背景下“教—学—评”一致性及核心素养落地情况，通过听课、查阅资料、访谈等形式，深入了解课堂教学实态。

视导组观摩了四年级程玉梅老师执教的《当冲突发生——校园里的冲突》。课堂上，教师创设真实生活情境，引导学生自主探究、合作思辨，体现了“明理—激情—导行”的学科逻辑，学生主体地位突出，规则意识与责任意识同步增强。视导组认为，该校课堂教学理念正积极转型，教师善于运用多媒体、微视频等资源，拉近教材与生活的距离；道德与法治教研组常态化开展集体备课，并结合研学实践探索五育融合，有效促进学生身心健康发展。

为进一步提升思政课育人实效，视导组提出五点建议：

一、深化课标研读，做到“眼中有人”。教学追求深度、密度、广度、活度，落实问题驱动、教师引动、学生主动、多元互动的课堂策略。

二、做实校本教研，做到“手中有法”。将“活动园”使用和板书设计作为微课题研究，探索体验式教学、项目式学习，推动思政课与德育活动、研学旅行深度融合。

三、关注评价导向，做到“心中有标”。推进教学评一体化，课堂评价指向核心素养，关注学生真实成长过程。

四、用好数字化资源，赋能新质课堂。合理运用AI、在线平台等技术增强交互性，确保技术服务内容，不喧宾夺主。

五、加强教师专业能力提升。强化教学“六认真”督查，按课表上好每一节道德与法治课，重点培养青年教师。

视导组强调，道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须理直气壮上好思政课，润物无声上活思政课。希望研城小学以此次视导为契机，优化师资培训，加强兼职教师引领，加快青年教师培养，探索符合本校学情的教学模式，为培养时代新人筑牢思想根基。

(责任编辑：赵佳)