5月9日，由乐山市教育局、市民政局、市妇女联合会联合主办的“家庭教育讲座进校园”公益巡讲活动走进井师附小，100余名家长代表参加此次活动，共同探寻家庭教育的科学路径。

家校同频：共话育人初心

活动伊始，由井师附小副校长吴茜讲话。她指出，家庭教育是孩子成长的“第一课堂”，家长则是孩子的“第一任教师”，唯有家校紧密协作，才能为孩子的成长搭建完整的教育生态圈。“当学校教育与家庭教育同向而行，教育才能真正成为有温度、有力量的事业。”

专家引领：解码习惯培养

随后，乐山市未成年人心理健康辅导中心的徐娟老师以“做有温度的父母：生活即教育，习惯伴成长”为主题展开讲座。她以“家长解忧站”互动环节切入，抛出“孩子注意力不集中怎么办？”“如何让孩子告别作业拖延？”等家长最关切的话题。现场气氛热烈，家长们纷纷举手分享育儿困惑，徐老师则以小学阶段孩子的心理发展特点为切入点，点明习惯培养的重要性：“低年级是习惯养成的‘黄金期’，就像培育幼苗，此时‘修枝剪叶’，方能让未来的成长之路更加顺畅。”

在“习惯为何重要”的探讨中，徐老师通过生动案例阐释：良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯不仅是孩子当下高效学习的基础，更是其未来独立生活、适应社会的核心能力。她特别强调：“学校与家庭不是‘教育合伙人’，而是‘育人共同体’，目标一致但分工不同——学校侧重知识传授与集体习惯引导，家庭则需在日常生活中渗透个性化培养。”

 实操指导：掌握养成策略

针对家长最关心的“如何培养习惯”，徐老师从“关键期把握”“策略方法”“实战经验”三个维度展开：

- 抓关键期：她结合脑科学研究指出，6-10岁是行为习惯固化的关键阶段，家长需抓住晨起、作业、阅读等“日常碎片时间”，建立规律的生活节奏；

- 讲方法：分享“习惯养成三步法”——明确目标（如“每天阅读20分钟”）、可视化追踪（制作习惯打卡表）、正向激励（设立小奖励机制）；

- 共分享：在“家长充电站”环节，多位家长主动分享育儿经验。一位二年级家长提到孩子“自主整理书包”习惯的养成历程：从初期的反复提醒到通过“故事化引导”（如编“书包小管家”童话）激发主动性，过程中虽遇孩子抵触，但通过耐心沟通与持续鼓励，最终让习惯落地生根。徐娟点评：“这正是‘生活即教育’的生动实践，家庭教育的智慧藏在日常细节中。”

结语：让教育回归生活本质

近两个小时的讲座在热烈的掌声中结束。家长们纷纷表示，此次活动不仅解答了育儿困惑，更让他们意识到“教育不是刻意的说教，而是生活中的言传身教”。据悉，乐山市家庭教育公益巡讲活动将持续走进更多校园，推动形成“家家重教育、人人懂方法”的良好社会氛围，为未成年人健康成长筑牢家庭与学校的双重基石。

(责任编辑：赵佳)