课堂是教学的主阵地，教研是成长的助推器。本周三，内江市东兴区双才镇中心学校教研课活动如期开展，语文、数学、音乐三科教师同台展风采，无课教师踊跃参与听课研讨，让思维在交流中碰撞，让智慧在分享中升华。

第一站：语文课堂——《蟋蟀的住宅》里的“生动与严谨”

走进四年级一班教室，何琳老师的《蟋蟀的住宅》正带领学生“探秘昆虫世界”。课堂上，何老师以“蟋蟀为什么被称为‘伟大的工程师’”为切入点，引导学生圈画关键词、品读拟人句，从文字里感受蟋蟀筑巢的精巧与坚韧。

台下的听课教师们手持听课记录，时而专注记录教学环节，时而随学生的互动会心微笑——这堂将“说明文的严谨”与“文学性的生动”结合的语文课，既落实了知识点，又让学生体会到了语文的趣味。

第二站：数学课堂——《6和7的加减法》里的“互动与扎实”

一年级二班的教室里，刘欣睿老师的《6和7的加减法》正热闹开讲。借助教具、游戏互动，刘老师把抽象的数字运算转化为看得见、摸得着的“趣味挑战”：“谁能帮小松鼠算出松果的数量？”“同桌互考，看看谁算得又快又准！”

学生们举着小手争着回答，听课教师也被这轻松的课堂氛围感染——看似简单的加减法，在巧妙的设计下，既让学生掌握了计算方法，更培养了数学思维的灵活性。

第三站：音乐课堂——《音乐小屋》里的“欢乐与创造”

新五楼音乐教室的氛围格外活泼，张大川老师的《音乐小屋》正带着三年级学生“解锁音乐密码”。从节奏拍手到旋律跟唱，从乐器互动到小组创编，张老师用充满童趣的方式，让学生在玩中学、在乐中悟，连听课教师都忍不住跟着打起了节拍。

“音乐小屋欢迎谁？欢迎爱唱歌的你！”当学生们自信地展示创编的旋律，课堂成了欢乐的艺术小天地。

课后研讨：思维碰撞，共探成长

教研课结束后，全体参与教师齐聚会议室，围绕三堂课的亮点与优化方向展开研讨：

语文组教师交流“如何在说明文教学中平衡‘知识性’与‘趣味性’”；数学组教师探讨“低年级计算课的互动设计技巧”；音乐组教师分享“如何激发学生的音乐表现力”。

老师们各抒己见，在交流中沉淀经验，在研讨中明确方向。每一次教研，都是一次专业的成长；每一堂好课，都是一次智慧的凝聚。本次教研课活动，不仅展示了教师的教学功底，更搭建了互学互鉴的平台。期待未来更多精彩的课堂，让教研的种子在实践中持续生根发芽！

(责任编辑：赵佳)