10月16日，一场以“画笔描绘数学”为主题的班会活动在井研县研城小学校一年级三班生动开展。孩子们通过绘画理解加减法含义，将抽象的数学概念转化为形象的生活故事，教学效果显著。

教学实践中，教师引导学生用画笔表达“减少”“拿走”“吃了”“飞走了”等生活场景，当画面中的物品数量发生变化，孩子们自然而然地体会到：减法就藏在生活中的“去掉”时刻。例如，对于算式“5-2”，有的孩子画的是“树上5只鸟飞走2只”，有的则描绘“我有5颗苹果吃了2颗”，通过不同情境的呈现，孩子们认识到同一算式可以表达多种生活实际，从而深化对减法意义的理解。

此外，通过画面对比，孩子们直观感受到“加法是把东西合在一起变多，减法是从中拿走一些变少”。加减法不再是冰冷的符号与算式，而是有画面、有情节的小故事，数学知识在潜移默化中融入孩子的认知世界。

此次教学实践由钟玲、张昳两位老师组织，体现了基层教育工作者在落实“寓教于乐”、推动素质教育方面的积极探索。该教学方法不仅提升了学生的学习兴趣，也为低年级数学教学提供了可借鉴的创新路径，是研小推动教育教学改革、落实“双减”政策的生动实践。

(责任编辑：赵佳)