在知识的海洋中，数学犹如一座神秘的宝藏，吸引着无数探索者。近日，威远县高石镇中心学校开展了一场别开生面的数学教研活动，涵盖了人教版一年级《1-5的减法认识》和《5的认识》、五年级《分段计费问题》以及三年级《毫米的认识》等课程。此次活动不仅为教师搭建了展示与交流的平台，也让学生在数学天地中激发思维、体验乐趣。

一年级课堂上，王芳老师以生动有趣的小动物情境导入《1-5的减法认识》，让学生们观察原本有几只小动物，跑走了几只，从而引出减法的概念。学生们积极举手发言，在轻松愉快的氛围中理解了减法的含义，并能准确地列出减法算式。在《5的认识》的课堂上，吴老师拿出5个苹果，通过分一分、数一数的活动，让学生们在欢乐中直观地认识了数字5，明白5所代表的数量意义。

五年级邱洁老师讲授的《分段计费问题》紧密联系生活实际。以出租车计费为例，通过详细的分析和生动的图表，让学生们理解了分段计费的原理。在课堂上，学生们分组讨论，积极思考，运用所学知识解决实际问题，如计算不同行程的出租车费用、水电费的分段计费等。这种将数学知识与生活实际紧密结合的教学方式，不仅提高了学生们的学习兴趣，还培养了他们解决实际问题的能力。

三年级《毫米的认识》则由何学位老师带领学生们探索。何老师首先让学生们测量数学课本的长度，当发现测量结果不是整厘米数时，巧妙地引出了毫米这个长度单位。学生们通过观察直尺，认识了1毫米的长度，并亲自用手比划，感受1毫米的实际大小。接着，何老师让学生们寻找生活中长度大约是1毫米的物体，如身份证的厚度、硬币的厚度等，进一步加深了学生们对毫米的认识。

课后，全体数学教师开展了研讨交流，充分肯定了几位授课教师的教学设计和课堂实施效果，尤其赞扬了课堂互动性强、贴近生活的教学策略。同时，大家也提出了一些宝贵的建议，如在教学中进一步关注学生的个体差异，增加更多的实践活动等。

此次数学教研活动，不仅让学生们在数学知识的学习上取得了进步，也为教师们提供了相互学习、共同提高的机会，对推动学校数学教学质量的提升起到了积极的作用。

(责任编辑：赵佳)