明媚的阳光洒满校园，教研的热潮涌动心间。近日，内江市东兴区2025年城乡校共体暨名师(名校长)工作室初中英语“送教下乡”新教材课堂教学展评活动在内江市东兴初级中学校隆重举行。活动围绕“新时代、新课标、新教材”，探索将课程思政与英语学科教学融合的路径、方法，对英语阅读的育人价值进行深入挖掘，提升教师“用英语讲好中国故事”的能力，增强学生的文化认同感，涵养学生的家国情怀。

活动伊始，东兴区教师发展中心主任赖勇以“深耕课堂促发展，携手同行向未来”为主题致辞，鼓励各位参赛教师以赛课为契机，以立德树人为根本任务导向，认真研究新教材，践行新课标理念；东兴初中校长刘林则寄语教师“以语言为桥，融核心素养于点滴教学”。随后，来自东兴区校共体的六位教师怀揣教育热忱，以新课标为“指挥棒”，以家国情怀为底层逻辑，演绎了六堂各具特色的英语阅读课。

课堂展评：新课标理念下的多元探索

1. 肖瑶瑶老师：《Keep Fit》—— 让语言学习服务健康生活

肖老师以“健康生活”为主题，通过图表分析、数据计算等活动，引导学生通过阅读文本理解 “运动、饮食、睡眠” 的关联。课堂中，“制定早餐热量计划”、“设计周锻炼表”等任务，将语言学习与生活实践结合，体现“做中学”理念。引用《中国居民平衡膳食宝塔》等权威资料，培养学生科学素养；小组合作“健康计划汇报”则提升了团队协作与语言输出能力，契合新课标“学习能力” 与“健康意识”的培养目标。

2. 隆海艳老师：《The Amazing Octopus》—— 构建人与自然的语言桥梁

隆老师紧扣新课标“人与自然”主题，以章鱼为切入点，通过说明文阅读策略（抓主题句、细节推理）训练学生信息处理能力。课堂中，“复述课文”环节与“保护海洋生物”倡议有机融合，呼应新课标“学科整合”要求，引导学生从文本走向现实，培养科学探究精神与社会责任感。分层作业设计（必做基础背诵+选做动物介绍写作），体现“面向全体，尊重差异”的教学原则。

3. 王卫兴老师：《Hansel & Gretel》—— 童话课堂中的思维碰撞与价值引领

王老师以人教版八年级下册Unit6 Section B阅读《Hansel & Gretel》为载体，通过戏剧表演形式解构文本，引导学生分析角色性格与情节发展。课堂聚焦文本中“unless”、“as soon as” 等连接词的功能，通过“场景速记”、“对话朗读” 等活动强化语法运用。批判性思维问题“如果你是Hansel，你会如何脱险”激发创新表达，而对比《愚公移山》的价值观讨论，则实现了跨文化文本的深度融合，落实新课标“思维品质”与“文化自信”的培养要求。

4. 王莉华老师：《Visiting New Places》—— 用语言丈量世界，以文化拓宽视野

王老师以“视频博主云旅行”为主线，通过巴黎、加拿大等地的文化阅读，训练学生快速提取信息能力。情景对话“制定旅行vlog脚本”任务，融合数字工具使用与跨文化交际，精准对接新课标“通过多元媒介提升综合语言运用能力”的要求，课堂兼具趣味性与时代性。

5. 缪飞老师：《Rules around Us》—— 在情境中培育社会责任感

缪老师以“文明城市评选”为切入点，通过图片观察、场景模拟等活动，引导学生发现生活中的规则。课堂采用“Jigsaw Reading”策略，让学生分组合作梳理不同场所的规则，培养其合作学习能力。结合“内江市文明城市创建”背景，设计“为食堂制定规则”的实践任务，将语言学习与社会责任结合，落实新课标 “实践创新”的育人目标。批判性思维训练“为什么要制定规则”，则深化了学生对规则意义的理解。

6. 余欢老师：《The Monkey King》—— 传统文化与现代精神的对话

余老师以《西游记》为文化载体，利用AI技术赋能课堂，通过“多文本阅读”引导学生分析孙悟空的精神特质。课堂从“能力梳理—情节分析—精神提炼” 逐步深入，结合“大闹天宫”、“三打白骨精” 等经典故事情节，探讨“勇敢、忠诚、明辨是非”等价值观。拓展任务“寻找身边的孙悟空”，将文学形象与现实人物（警察、医生等）结合，激发学生向榜样学习的情感共鸣，充分体现新课标 “中华优秀传统文化传承”的育人导向。

展评活动展现了“用英语讲好中国故事”和课程思政理念在英语阅读教学课中的硕果累累，也有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。通过此次活动，全区英语教师对在英语阅读中渗透思想政治教育，讲好中国故事的策略以及实施有了更进一步的认识，全区初中英语教师将以此次活动为契机，继续深化课标理念落实，将课程思政理念，讲好中国故事的要求有机融入到英语教学中，做好文化的传播者、践行者。

(责任编辑：赵佳)