2025年6月13日，重庆市大足区海棠小学五楼学术报告厅内暖意融融，“成渝双城联动 共谱教育新章”主题活动在此举行。大足区与来自内江市实验小学校、特殊教育学校、第四小学校、凤鸣小学的教育工作者齐聚一堂，以语文教研为纽带，以非遗文化为切入点，共商区域教育协同发展大计。 

勾勒教育协作蓝图

“海棠芬芳传千里，内渝携手育新苗。”海棠小学书记、校长以“美雅教育”为核心理念，借助教师发展工作室结业契机搭建交流平台，希望“打破地域壁垒，让优质教育资源在流动中焕发新活力。大足与内江地缘相近、文脉相连，期待两地以语文教学为切入点，在课程开发、教研创新等领域开展更深层次的合作。

内江市实验小学校书记、校长则以“同饮沱江水，共话教育情”为主题，分享了内江在语文课堂改革中的实践经验。他表示，内江各校正探索“大单元教学”模式，期待与大足同仁共同破解“整本书阅读”及“跨学科融合”等教学难点，让双城教育协作从“单点互动”走向“系统联动”。

解码大足教育发展密码

大足区委教育工委委员、区教委副主任以历史脉络为引线，介绍了大足教育的发展现状。他提到，近年来大足区以“八校联盟”“集团化办学”为抓手，推动优质教育资源均衡布局，此次与内江开展跨区域教研，正是落实成渝地区双城经济圈建设战略的重要举措。他强调，未来将以此次活动为起点，建立两地教育协作长效机制，让“成渝教共体”成为区域教育高质量发展的新标杆。

教研之花绽放双城沃土

“美雅海棠”语文教师发展工作室成员代表分享成长故事，工作室导师指出，真正的教育不是灌输而是点燃，“引领方法” 通过情境化探究和问题链驱动，让学习过程成为学生心智成长的攀登阶梯——当孩子主动建构知识时，启蒙便发生了。工作室成员展示的观摩课《神奇的探险之旅》，以沉浸式情境设计让学生化身“探险队员”，将语文要素与科学知识巧妙融合，赢得两地教师的阵阵掌声。大足区教研员作专题讲座，指出教学一体化不是技术叠加，而是育人逻辑的重构。教师应从“评价裁判员 ”转型为“学习设计师”——用评价证据导航教学，让每一份量表、每一次追问都成为学生素养生长的阶梯。

传承非遗培育新生力量

内江市、大足区教共体“非遗传承文化交流”座谈活动在大足三小教育集团顺利举行。大足三小教育集团党委书记以“传承非遗文化，同筑教育桥梁”为主题，介绍非遗文化传承与教育方面的整体规划、特色项目以及取得的丰硕成果，探索将非遗文化融入校园课程、社团活动，吸引了内江市、大足区众多教育工作者参与，共同为“国际文旅”建设贡献教育力量 。

内江市市中区凤鸣小学校长表示，大足区在非遗文化教育传承上的创新举措和显著成效值得学习借鉴。大足万古片区督导办公室主任强调，此次活动是内渝教共体协作的重要实践，通过非遗文化这一纽带，加强了两地教育、文化的深度交流。

此次内江市、大足区教共体的两项活动，不仅为两地教育工作者搭建了交流合作的平台，也为非遗文化的传承与发展注入了新的活力。相信在未来，双方将以此次活动为契机，进一步深化合作，实现教育资源共享、文化传承共促，推动两地教育事业迈向新台阶。

(责任编辑：赵佳)