叮铃铃……当数学老师宣布“今天带零食来上课”时，教室里瞬间炸开了锅！没错，在二（11）班的数学课堂上，一场关于“克与千克”的趣味探索，正以最“美味”的方式展开——

2枚回形针约1克，1片海苔约1克，1个苹果约330克，3个苹果约1千克……孩子们用小手仔细感受物品的重量，像极了一个个小科学家在捕捉“克”与“千克”的踪迹。

当天平的指针稳稳指向刻度，孩子们瞪大眼睛观察数据。此刻，抽象的数字化作了实实在在的“手感”。

最令人期待的环节来啦！随着老师一声“开始分享”，孩子们纷纷拆开零食，一边品尝一边讨论：“这么大包薯片才70克，怪不得这么脆！”“这个果冻50克，刚好是一个鸡蛋的重量呢！”教室里飘着香甜，数学不是课本上的符号，而是舌尖上的“重量密码”！

放学后，孩子们化身“家庭计量员”：棒棒糖、沐浴露、盐……

甚至连弟弟的魔方都成了“称量对象”！从“掂一掂”的直觉，到“称一称”的精准，从课堂上的零食，到生活中的万物，孩子们全方位解锁了“克与千克”的奥秘。

数学不再是冷冰冰的数字，而是充满温度的生活体验。数学，原来可以这么好吃又好玩！

(责任编辑：赵佳)