5月14日，威远县高石镇中心学校开展语文教学研讨活动。中心校两位教师呈现了风格迥异的教学课堂，全镇小学语文教师齐聚一堂观摩研讨，共同探索教学创新路径。

傅强老师执教的《花钟》以诗意盎然的鲜花绽放图片导入，带领学生沉浸于自然之美。课堂紧扣单元语文要素，通过齐读、分组读、配乐读、师生合作等多种朗读形式，引导学生提取关键句、梳理不同花卉的开放时间规律。在品读课文语言时，傅老师抓住拟人化表达的妙处，指导学生仿照"牵牛花吹起紫色的小喇叭"等句式，创作自己喜爱的花卉开放语句。最后通过图文对应的趣味背诵活动，实现语言积累与运用的有机融合。

刘晓玲老师则以《大象的耳朵》展开低段语文教学实践。她通过"对比一年级的自己"这一生活化提问，巧妙引出"改变"的单元主题。课堂上通过角色扮演、连环追问等方式，引导学生层层剖析大象两次改变耳朵形态的心理动因，体会"适合自己的才是最好的"深刻寓意。在语言训练环节，刘老师结合学生认知特点，设计梯度式仿写任务，将哲理思考转化为可操作的表达训练，充分体现低段教学的趣味性与启发性。

课后研讨中，教师们围绕"核心素养导向下的教学策略"展开热烈讨论。教务副主任以《探索教学多样性 共筑同课异构新篇章》为题作专题发言，强调教师应立足学情差异，通过多元教学设计激活课堂生命力。她特别指出，傅强老师通过"读-悟-创"的教学链实现语言建构，而刘晓玲老师以"问-演-思"为路径培养思维品质，两堂课虽主题不同却殊途同归，生动诠释了"教无定法，贵在得法"的教育智慧。

本次活动通过课堂展示与深度研讨，为教师搭建了交流共进的平台。高石镇中心学校将持续推进"同课异构"教研模式，鼓励教师在尊重教学规律的基础上大胆创新，让语文课堂焕发更多生机与活力。

(责任编辑：赵佳)