五月的中江芍药绽放，凯江河畔挂面飘香。为进一步落实中职语文项目式教学改革，促进工作室教师共同进步，形成雁阵齐飞共发展新态势，落实“三全育人”理念，推动语文教学与语文课程思政的融合，5月8日至10日，四川省傅洪成名师工作室全体成员及部分青年成员赴四川省中江县职业中专学校参加了工作室集中研修活动。

（研修活动合影）

一、课堂育人教学展评

在项目教学与课程思政研讨活动上，工作室青年成员张梓杨老师通过《琵琶行并序》与《长亭送别》的比较阅读，聚焦情景关系，通过“猜景入情、寻景觅踪、品景悟情、比景明情、情景解密”等任务，带领学生深入《琵琶行并序》与《长亭送别》，探寻景与情的关系。

（张梓杨课堂教学）

工作室青年成员简丽芳老师精心挑选了毛泽东的四首诗词，带着学生采用“听-读-析”的教学，为大家展示了诗词赏析的方法。课中她营造浓厚的情感氛围，采用多样化的诵读方式，让学生在诵读中感受毛泽东诗词的磅礴气势和革命情怀，实现了语文教学与课程思政的有效融合。

（简丽芳课堂教学）

工作室青年成员李秋梅老师创设情境，以考生疑惑为线索，引出一个又一个问题，对标高考，深入浅出，同学生一起梳理古诗赏析的答题要领。在教学方法上，实现了任务驱动法与情境教学法的融合，激发了学生的深度思考，增强了课堂教学效果。

（李秋梅课堂教学）

下午，工作室开展了说课、评课活动。在三位授课教师简短的汇报自己的教学设计和课堂教学思路后，教师们认真开展了评课活动。

（王伦万评课）

评课活动上，工作室成员王伦万老师针对三堂课提出了“三好三建议”：张老师的课堂结构好、教法选择好、落实核心素养好；简老师的课堂贯彻课标好、师生互动好、课堂思政好；李老师的课堂教法选择好、针对性好、课堂指导好；建议三位教师注意细节、强化基本功训练、深研教材。德阳市中职语文教研中心组长姜远兰老师从温度、宽度、深度三个维度评了三堂课，让人从不同角度体会到了诗人的情感力量。工作室青年成员李彦霖老师从教学目标的精准度、重难点的突破、课堂教学的效果等入手，分别评价了三堂课：张老师的课目标精准、聚焦素养、方法多样、注重实践，但需优化平台分享环节。简老师的课聚焦主题、突出思政、培养能力，建议将诗词数量缩减为三首。李老师的课导入巧妙、目标精准、方法务实、形式新颖，建议课后深化真题模拟训练，及时反馈和纠错。工作室成员阳建琼老师认为三位老师都有很强的专题意识，将课标落实到了具体的教学中：张老师的课设计得好，做到理论与实践相结合；简老师的课思政目标明确、讲解透彻，内容丰富；李老师的课脉络清晰、定位准确、直击高考，建议张老师和简老师减课堂任务，李老师加高考真题和学生的展示。

（姜远兰评课）

（李彦霖评课）

（阳建琼评课）

 二、专家引领专题研讨

在专题讲座环节，工作室青年成员何可老师作了《语感与语言习得—积累与探索》专题讲座。何可老师从理论出发，结合实际教学案例，从语感的定义、语感的作用、语感学习的误区、语感学习的学情、语感学习的教学策略等方面深入分析了语感与语言习得在中职语文课堂的实际运用，存在的问题，以及解决的路径和方法。

（何可专题讲座）

工作室导师蒋光明老师作了《中职语文专题教学的理论基础和实践特点》专题讲座。蒋老师紧扣专题教学，从专题教学的前期实践、中职语文专题教学概念辨析、中职语文专题教学的理论基础和实践特点三大方面层层深入，深挖专题教学的内涵。结合实际案例，深入剖析了专题教学的设计方法，为中职语文专题教学指明了方向。

（蒋光明专题讲座）

工作室成员陈晓英老师作了《跨媒介阅读视域下中职语文教师数字胜任力提升策略探究》专题讲座。陈老师立足当下，深入分析了跨媒介阅读教学的必然性，解读了跨媒介阅读教学的意义和价值，并结合教学实际提出了教师跨媒介阅读教学的困境和未来发展方向。

（陈晓英专题讲座）

三、促教启新程

本次工作室集中研修活动通过课堂展示、多维评课与专题讲座，进一步落实了语文项目式教学改革，强化了工作室雁阵齐飞共发展态势，践行了“三全育人”理念。此次活动让工作室教师在理论与实践的双重浸润中进一步明确了教学改革方向，语文课堂作为育人主阵地的功能得以强化，为中职语文教育高质量发展注入更多的四川省傅洪成名师工作室力量。

（研修活动现场）

(责任编辑：赵佳)