至严筑牢根基 佳教提质育人|至佳中学11月任课教师工作会圆满举行

　　教师会议   为总结近期教学工作，明确后半学期发展方向，11月28日，至佳中学召开全体任课教师教学工作会议。会议围绕新教师入格课点评、学月工作总结、教学质量提升等方面展开，凝聚共识，共谋发展。

　　一、文科组评课：

　　合以致远，课堂有格

　　文科组入格课精彩纷呈，展现了新教师扎实的教学功底与创新的课堂设计。陈文老师代表文科组进行综合点评，认为本次入格课凸显三大亮点：

　　主线清晰，任务驱动：如叶庆欢和陈天欣两位老师的课，目标明确，环节紧扣，小组合作真实有效。

　　情境为引，文化浸润：无论是王秋红老师以“城厢古城”为载体的文化探寻，还是张馨文、周艺佳老师对《愚公移山》精神的深度挖掘，都让学生在真实情境中实现价值认同与素养提升。

　　   结构为基，合作生效：几位老师课堂设计高结构化，小组合作目标明确、角色分明，确保了学习的有效落地。

　　同时，陈文老师建议：未来可进一步优化课堂节奏，加强当堂点拨与评价的多元性，让合作学习走向更深层次。

　　二、理科组评课：

　　融合创新，素养落地

　　理科组课堂注重实践探究与思维培养，冯兵老师在评课中指出，各学科教学亮点突出、特色鲜明：

　　   结构严谨，趣味实效：牟思懿和周勇老师的体育课以“热身—学练—拉伸”为主线，将健美操基本步伐、立定跳远等训练融入音乐与游戏，兼具趣味性与实效性，充分激发学生运动兴趣。

　　   构建模型，训练思维：肖开心老师的物理课通过实验设计与模型构建，引导学生从现象中提炼物理规律，培养科学探究与实证分析能力。曾凡琴老师的信息技术课强调工具运用与思维训练并重，学生在项目实践中掌握技术操作，提升信息素养与问题解决能力。徐梁国和何心雨老师的数学课从具体情境出发，引导学生建立方程与图形模型，开展共性分析，有效训练数学思维与逻辑表达能力。

　　   提质增效，关注差异：几位老师同时关注到学生学习水平和思维能力的差异，为分层指导提供空间，真正实现因材施教。

　　冯兵老师建议，后续教学应进一步强化学科融合，根据学生学习能力差异，加强高阶思维训练，同时提升教师在小组合作中的参与度与指导精准性。

　　三、入格课颁奖：

　　  荣誉见证成长

在本次新教师入格课评比中，一批优秀教师脱颖而出：

　　特等奖：牟思懿、曾凡琴、肖开心、王秋红、周艺佳

　　一等奖：周勇、徐梁国、何心雨、陈天欣、张馨文、叶庆欢

　　祝贺所有获奖教师，愿你们在今后的教学路上继续发光发热！

　　四、学月工作总结：

　　守常规、提质量、保安全

教学中心郭怡主任对近期工作进行全面梳理，重点强调：

　　1.严守教学秩序：规范课堂、自习、午休管理，杜绝使用手机等与教学无关行为。

　　2.加强家校沟通：关注学生心理与学习情况波动，做到严管与厚爱相结合。

　　3.攻坚薄弱学科：推进小组合作、课前三分钟、备课精细度等课堂改革，提升整体教学质量。

　　五、领导总结：

　　立足课堂，面向未来

陈兵校长在总结中提出三点要求：

　　1.教师评价多维化：从教学设计、课堂实施、学生参与等多角度综合评价青年教师成长。

　　2.科创班建设为国家战略服务：聚焦拔尖创新人才培养，推动“扩优提质”，回应时代需求。

　　3.教师守好育人阵地：牢记安全底线，规范教学行为，营造有序、高效、温暖的教学环境。

　　步履不停，奋斗不止，每一次总结都是为了更好地出发！至佳教师团队将继续以课堂为主阵地，以学生为中心，以素养为导向，携手共进，谱写教育新篇章！

(责任编辑：程红)