2023年12月26-27日，宜宾市大运实验学校举办了为期两天的第四届课博会暨自导式课堂展示活动。此次课博会旨在进一步推进“ 自导式 ”教学，促进教学交流与合作，鼓励教师自主创新，发挥教学特色，提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。

  本次活动共有10位教师参与课堂展示，涵盖了语文、数学、英语、道德与法治、历史、体育等多个学科。参赛教师们结合自身教学经验和学科特点，自主设计课堂，自导教学过程，充分展现了教师的创新能力和教学风格。

  《Mom knows best》一课，蓝肃雁老师以饱满的热情和专业的素养，为学生 们呈现了一堂生动有趣的英语课。巧妙地将小组活动、分组展示、互动等元素融入教学中，引导学生积极参与、主动思考。学生们通过多样朗读、小组讨论等形式，深入理解课文内容，锻炼口语表达和听力理解能力，课堂氛围轻松愉快，充满了浓厚的英语学习氛围。

  赖福伟老师执教体育课《跨越式跳高》。赖老师创设了一种轻松、愉快的学习环境，用自导式理念让学生先分组讨论和尝试跨障碍物跳跃的方法，然后分组展示，让同学们一边总结方法一边相互学习好的方法，然后再训练再展示，充分 发挥了学生的积极性和主动性，使学生在快乐、轻松、自主的氛围中完成学习。这样的自导式体育教学不仅让学生学到了动作技术、发展了跳跃能力、锻炼了身体、培养了意志力，还促进了学生的观察、归纳、合作交流等能力提升，促进身心健康发展。

  马芳老师精心准备了《昆明的雨》，从案单设计到预学展示、课中独学、共学、小组展示到课后续学，展现出教师的精湛的语文专业素养和自导式教学智慧。在课堂展示环节，以富有感染力的语言、生动的教学手段引导学生走进课文的世界，感受昆明的雨季之美。学生们在教师搭建的支架引导下，主动学习、思考、交流，积极展示，展示出自信、阳光、睿智和较强的语言表达能力素养。

  以名侦探柯南引入，周孝梅老师精心设计九上《Unit 8 It must belong to Carla》Section A 3a-3c 教学内容，用学习单作为支架引导学生由 fast reading 到 carefulreading ，逐步深入理解推测 who’s noise-maker? ，最后让学生成为活动记者，模拟采访小区里的人推测 who’s noise-maker? ，进行英语口语输出，循序渐进地理解课文内容，并达到培养学生推理、判断和归纳等思维能力。学生们积极参与课堂互动，发挥自己的想象力，展现了良好的英语阅读素养和思维能力。

  “请同学们朗读题目并分别说出这些题目分别用了什么运算律？ ”学生回答： “89+28+72。可以运用加法结合律先加28和72，再与89相加 ”。“那 7.5+29.4+2.5 呢？谁来说说怎么简便计算？ ”“可以利用加法交换律把 29.4 和 2.5 交换位置后进行计算。”“同学们，你们同意吗？ ”……这不是老师在组织学生学习，而是五年级邹兰老师数学课堂中学生与学生的对话，学生组织学生学习的剪影，是“自导式 ”教学中小老师课堂的充分展示。

  叶世春老师以苏轼的诗词为主线，精心挑选了多篇相关文章，形成了一个独 特的群文阅读材料。借助学习单引导学生通过对比、分析、归纳等方法，深入探 究苏轼的诗词风格、思想内涵和人文精神。学生们在教师的引导下，通过小组讨论、分享心得等形式，提高了文学鉴赏能力和人文素养，感受到了苏轼诗词中蕴含的哲理和人文精神，对生活有了更深刻的理解和感悟。

  “ 同学们，你们看，沿着数学书的边沿指一圈，就是数学书的一周，这一圈 的长度就是数学书的周长。你们同意我的说法吗？ ”“同学们，谁来帮老师根据 这些图形向你的同学提出问题并解决？ ”“同学们，谁能让这些没有封闭的图形 也有周长？ ”这样自信有力的声音来自三年级 2 班一位学生的展示。白红老师运 用“ 自导式 ”教学执教数学课《认识周长》，给学生一次机会，学生可能会还你一个惊喜。

  如何增强生命的韧性？周仕芬老师用宜宾颜玉宏从“倒立男孩 ”成长为“火 炬男孩 ”的事迹贯穿整个课堂，借助学习单引导学生独学、对学和群学，然后展 示，逐步深入体验和理解生命的韧性，鼓励学生分享自己的挫折经历，共同探讨 如何积极面对和战胜困难。学生们积极回答问题，深入思考如何增强生命的韧性，学会从挫折中汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战。

  杨凯老师给大家带来了《隋朝的统一与灭亡》一课，借助案单，通过丰富的 史料、生动的图片和视频资料，引导学生预习展示、课中独学、对学和群学，逐步了解隋朝的历史背景和统一进程。学生们积极参与课堂互动，对隋朝的历史事件和人物进行深入探讨。他们运用所学知识分析历史事件，表达自己的观点和见解，展现了良好的历史思维能力和综合素质。

  《6、7 加几》是一年级魏虹老师的数学课，一年级的数学课堂能看到自导式课堂的影子吗？“老师出示一组进位的加法算式，你准备怎么算？把你的想法向同桌说一说。”学生相互说完后，魏老师请学生小组上台展示：“我们是这样算的，7+6，用 7 先加 3，再加 3，结果是 13，同学们，你们同意吗？”另一组展示：“我们是这样算的，7+5，用 7 先加 3，再加 2，结果是 12，你们同意吗”……

  魏老师让我们看到了自导式学习其实没有年级之分，只是深入的程度各不相同而已。本次课堂展示活动学校高度重视，教师积极参与，学生充分展示，取得了圆满成功。课博会最后评出一等奖 4 名，二等奖 6 名。通过此次活动，教师们得到了展示自己教学风格和能力的机会，有助于激发教师教学创新和实践的积极性。同时，观摩教师也从参赛教师的教学设计和课堂中汲取了有益的经验和启示，有助于提升自己的教学水平和能力。相信在教师们的共同努力下，大运实验学校的教育教学工作将上一个更高的台阶。

(责任编辑：夏琴)