为落实立德树人根本任务，厚植幼儿爱家乡情怀，近日，宜宾市翠屏区白花镇孔滩中心幼儿园开展了以“循游戏之需·探材料之变”为主题的研讨活动。活动聚焦本土材料在户外游戏中的应用，共同探索支持幼儿深度学习的有效路径，让教育扎根于本土文化沃土。

    理论筑基：厘清游戏类型与投放逻辑

    活动伊始，园长熊羽带来《户外游戏基地材料投放的类型意识》专题讲座。她立足皮亚杰认知发展游戏理论，深入剖析了假装/象征、探索/建构、规则/任务三类游戏的内涵与价值。结合全园21个户外游戏基地的定位，熊园长指出：虽各类游戏价值侧重不同，但在真实、自然的游戏情境中，其边界往往是模糊交融的。这一观点打破了教师对游戏分类的刻板印象，为材料投放的多元化奠定了理论基石。

    资源盘活：从清单梳理到现场优化

    罗冬园老师以《材料的选择与分类》为题，依托“孔幼本土材料资源库”及“户外游戏基地材料清单”深度解读了本土材料的特征与分类逻辑，通过剖析基地的材料现状，为教师构建了基地材料科学配置的系统框架。

    理论学习后，教师们按游戏基地分组，从理论走向现场，直面户外游戏基地材料投放要点，积极研讨优化策略并制定补充清单，实现了从认知到实践的直接转化。

    案例赋能：以木工坊为例的“触发式”投放

    罗丹老师分享了《以材料为媒，点亮幼儿创造之光》，以“木工坊三轮‘触发式材料投放’闭环实践”为例，复盘了从案例背景、实施过程到反思展望的全过程。她生动阐述了“观察先行、精准回应、搭建支架、生态调整”的核心要义，为教师们提供了一个可迁移的实战样本，拓宽了利用本土材料支持幼儿深度学习的思路。

    规范护航：构建收纳管理与安全防线

    在规范管理与安全保障细节方面，李春艳老师在《材料收纳工具选择与分类指引》分享中，结合图示阐述了如何根据材料特性与幼儿年龄特点选择收纳工具，助力幼儿秩序感与自主管理能力的养成。

    何甜甜老师则聚焦《户外基地游戏工具系统化清单》，重点剖析了各年龄段工具使用的安全要点及高风险工具的安全使用策略，为教师在一线活动中落实安全教育提供了具体方法。

    随后，教师们结合本组户外游戏基地特点，针对性地研讨材料收纳的优化方案与环境提示的设计方法，将学习内容迅速转化为落地的实践蓝图。

    知之愈明，则行之愈笃。本次教研活动从理论高屋建瓴到实践落地生根，不仅厘清了材料投放的底层逻辑，更激活了本土资源的育人价值。孔滩中心幼儿园将继续深耕细作，用适宜的材料支持幼儿深度学习，让爱家乡的种子在孩子们的游戏中生根发芽，实现本土文化与幼儿教育的有机融合。

(责任编辑：夏琴)