为主动适应新时代教育发展形势，全面提升高县小学数学整体教学质量，精准破解一线教师在教学实践中遇到的实际困惑，深入研讨数学学科“问题解决”核心教学策略，促进优质教学经验与资源共享，助力教师专业能力提升及学生数学核心素养全面发展，2025年12月12日，高县小学数学刘贵芳名师工作室专项送教活动走进来复镇中心小学校，为全体参会教师带来一场干货满满的教研盛宴。

    一、课例示范，共探“问题解决”教学路径

    本次活动以“课例示范+深度研讨”为核心，通过优质课展示、授课教师反思说课、参会教师互动交流、专家专题分享等环节，引导教师从理论认知到实践落地，全方位剖析“问题解决”的内涵价值，探索数学“建模”教学的有效路径，切实提升教学实践能力。

    送教的两节优质示范课均由高县第二实验小学校教师执教，授课内容聚焦“问题解决”练习课，教师结合新课标要求、新教材内容及不同版本教材特色，精心设计教学环节，呈现出高质量的课堂教学成果。

    袁承艳老师执教示范课《问题提出的练习—归一问题》，课程目标定位精准，教学环节逻辑清晰，巧妙运用数形结合教学方法，助力学生深化理解“归一问题”的结构特征。课堂上，教师鼓励学生自主运用象形图、线段图等多元方式梳理数量关系，逐步构建“归一问题”的数学模型；教学过程层层递进，重点突出、难点突破高效，充分落实学生主体地位，引导学生在实践解题中掌握“读题、思考、计算、检查、作答”的完整解题流程，提升问题解决能力。

    张敏老师带来示范课《用单位“1”解决问题练习课》，课程设计紧扣教学重难点，以“假设”策略为核心贯穿课堂全程，通过“举例尝试—发现问题—特例探究”的教学思路，引导学生完整经历“猜想—验证—对比—优化”的探究过程，帮助学生扎实掌握用单位“1”解决问题的方法，深刻感悟数学学科“变与不变”的核心思想，培养逻辑思维与探究能

力。

    二、专家领航，明晰期末复习提质方向

    优质课例展示结束后，高县第一实验小学校张坤玲老师开展《精研复习策略，赋能期末提质》专题讲座，为期末复习教学精准导航。讲座围绕“复习课教学现状分析、复习课的核心定位认知、优质复习课的构建方法、多元高效复习策略实践”四大板块展开，结合具体教学案例，深入浅出讲解期末复习课的设计思路与实施技巧，为参会教师提供可借鉴、可落地的复习教学方案，助力教师提升期末复习效率，切实实现教学提质，参会教师认真聆听、收获颇丰。

    三、互动研思，赋能教师专业能力提升

    示范课结束后，互动教研环节有序开展。袁承艳老师、张敏老师分别围绕教学设计理念、课堂实施过程、教学效果反思、改进方向规划等方面进行深入说课，全面复盘教学细节。参会教师结合自身教学经验，对两节示范课进行细致点评，积极分享听课感悟，坦诚提出教学疑惑，围绕“问题提出”核心主题展开深度交流研讨，碰撞思维火花。

    学区数学教研员易光英老师对两节示范课进行专业点评，充分肯定两位授课教师的用心付出与教学成果，总结出课堂教学五大亮点：一是精准解读课程标准、教材、学情“三书”，教学目标定位精准；二是课型特色鲜明，教学环节层次递进，流程清晰流畅；三是紧扣知识本质，精心设计练习内容，扎实巩固“双基”知识；四是聚焦数学建模核心，充分凸显学生课堂主体地位；五是注重解题方法提炼，强化建模思维培养，有效激发学生解题动力，为参会教师后续教学提供明确指引。

    四、总结引领，共启素养教学新征程

    随后，县研培中心小教室主任、刘贵芳名师工作室领衔人刘贵芳老师，对本次送教活动的开展初衷进行说明，并结合两节示范课，围绕“问题提出”教学核心进行专项指导。她强调，数学问题教学需实现从“解题技巧传授”向“策略意识培养”与“思维建模构建”的转变；期末复习教学需突破“知识简单罗列”模式，转向“知识体系建构”与“学生能力进阶”的提升；教学过程中要减少教师包办代替，多给予学生自主探究空间，切实培养学生数学思维与自主学习能力。

    活动最后，来复镇中心小学校党支部书记、校长何宇作总结讲话。她代表学校衷心感谢刘贵芳名师工作室各位专家、教师的倾情付出与无私分享，高度肯定本次送教教研活动的实践价值与成效，并提出期望：教学之路永无止境，唯有深耕教研方能行稳致远，希望全体教师认真吸收本次活动的优质成果，将所学所悟转化为教学实践，推动学校数学教学质量再上新台阶。

    教育是一场温暖的相遇，教研是一次成长的同行。本次送教活动充分展现了基于核心素养的课堂教学新样态，为高县小学数学教师搭建了优质的交流学习平台，有效拓宽了一线教师的教学思路。未来，全体数学教师将持续深耕新课标、共研素养课堂，以思考促进教学优化，以实践践行教育初心，带着新的教学感悟笃行不怠，携手推动高县小学数学教育事业迈向新征程！

(责任编辑：夏琴)