为聚焦生物课堂教学实效，落实学科核心素养培养，夯实践行五育并举目标。我校理综教研组生物学科于2025年11月25日，在学校领导及老师们的倾力支持下，圆满完成同课异构对比教研活动。本次活动以七年级上册第二单元第三章第二节《细菌》为主题展开。全体生物教师齐聚课堂、共研互进，着力提升教师专业素养，助力教学。

    当天活动中，授课教师围绕人教版初中生物“细菌”核心教学目标，结合学情差异化设计教学方案，均紧扣“细菌的形态结构、生命活动及与人类的关系”核心知识点，同时融入个性化教学思路与创新活动设计。借助实验视频直观展示细菌繁殖过程，融入细菌在医疗、工业中的应用案例，培养学生生物学科核心素养中的“生命观念”与“社会责任”。在七年级２班教室内，白龙校区陈平老师以扎实的教学功底、教学设计科学合理，既注重基础知识点的落实，又重视学生实践能力与核心素养培育，充分展现生物学科教学的实用性与趣味性，通过小组合作模式，有效激发学生学习积极性。为同类生物课堂教学提供优质实践参考，整体授课质量高效优质。

    【陈平老师生物课展示】

    以《细菌》为题的这节课，作为微生物世界的“核心代表”，既是连接“单细胞生物”与“生物的多样性”的关键节点，也是渗透“结构与功能相统一”“生物与环境相适应”等核心生命观念的载体。非常适合通过“同课异构”的形式，探索不同教学路径，为我们后续优化教学提质增效。本部校区刘自友老师，以学科核心素养为导向，教学流程清晰、节奏把控精准。以学生认知规律为依托，衔接知识传授与能力培养，课堂氛围活跃，学生参与度高，高效达成预设教学目标，充分体现生物学科“生活化、探究性”的教学特色。

   【刘自友老师课堂展示】

    本次教研活动，官小智校长亲临听课指导，关注青年教师成长。为生物学科教学提供了精准方向指引，帮助授课教师理清优化思路，也为教研组整体教学提升注入动力。后续，生物教研组将组织专题研讨和指导建议，梳理优质教学经验，持续打磨课堂教学，推动学科教学质量稳步提升。

   【校长及学科组老师参与听课】

    课后，在祝雪刚书记的指导下，围绕“教学目标达成度”“教学环节设计”“学生参与度”“重难点突破方法”等维度展开集中评课。大家充分肯定两位授课教师的亮点，同时客观提出改进建议。虽然两位老师的教学目标一致，都聚焦“细菌的形态结构”“生命活动特点”“与人类的关系”三大重难点，但在教学设计上，各具特色通过不同教学设计的碰撞，优化课堂实施、落实教学评一致性，助力大家精准突破细菌结构。致力于落实“科学思维”“探究实践”等核心素养。

   【上二图：主讲老师说课展示】

    【教研组长林丽老师作学科指导】

    学校总支书记祝雪刚总结教研活动：同课异构的核心价值在于，“异构中求同、同课中提质”，要求全体教师以本次活动为契机，借鉴优秀教学方法，结合自身教学风格优化教学设计，将教学评一致性理念扎实落地课堂。两堂课的差异背后，是不同教学理念的体现。陈老师侧重“情境驱动下的知识建构”，刘老师倾向于“探究实践中的能力培育”，但最终都实现了“知识传授与素养培育”的统一。这正是同课异构的核心价值所在：不是比出“最优”，而是通过不同路径的尝试，让我们清晰看到不同教学策略的适用场景，为我们构建“因材施教”的个性化教学体系提供参考。

   【祝书记到场作专题指导】

   【颁发证书】

    本次同课异构对比教研活动的顺利开展，为生物教师搭建了交流学习、互促共进的平台，通过差异化教学实践与深度研讨，进一步明晰了教学的高效实施路径，有效助力我校生物学科教学质量稳步提升，为后续大单元教研活动开展奠定坚实基础。

(责任编辑：夏琴)