为进一步加强全校教师对2022版课程标准的学习，提高新教师的专业素养和教学能力，夯实新教师驾驭课堂的基础，促进新教师的快速成长，宜宾市中山街小学校于11月组织开展“新教师课堂教学亮相展示”活动。数学组的九位新教师，认真研读课标，深入钻研教材，精心备课、磨课，以丰富充实的教学内容、新颖创意的教学方法，向全校教师展示自己的风采。

精彩亮相，课堂展风采

  林丽娟老师带领着一年级七班的“小桐花们”， 为我们呈现了一节有趣且贴近生活的实用课《分类整理》。她抓住教材提供的素材，从生活原型出发，创设生活情境，渗透分类给我们生活带来的便利。整节课以学生的发展为本，注重挖掘教材内在因素，精心设计教学活动内容，新颖活泼之余夯实学生基础。

  杨小艺老师带领着四年级2班孩子们学习的是《商不变的规律》。首先从视频动画引入，通过让孩子们自己观察、自己猜想、自己验证从而总结出被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变的规律。整节课都体现了让学生做中玩，玩中学，学中思的教学理念。

  王平老师带领着一年级班14班孩子们学习的是《不进位加法和不退位减法》。首先以学生感兴趣的故事情景导入，激发学生的求知欲。在课堂教学中通过摆一摆，拨一拨，想一想，说一说等形式，充分调动了学生自主学习的潜能，让学生感悟了算理，明确了算法。整节课凸显了教师良好的专业素养和驾驭课堂的能力。

  郑远芬老师带领着四年级11班的孩子们展示了一节趣味课《不确定现象》。孩子们在大胆猜测——试验验证——合作交流的过程中，体验事件的确定性和不确定性，感受生活中的确定现象和不确定现象。这节课注重让孩子在“做中学”，培养孩子的动手实践能力和语言表达能力，让数学核心素养落地生根。

  贺超老师在教学例题时,采用摆小棒、拨算珠等方法来探索不进位加法和不退位减法的算理,优化这几种算法,让学生掌握自己喜欢的算法并且进行巩固练习。在认识加减法算式各部分名称的时候,结合一年级学生的认知能力和心理特点,我采用让学生齐读的方式加深他们的印象，取得了良好的教学效果。

  李俊老师通过复习三位数乘两位数的一步计算引入新课,激发学生对新知识的探究。在进行例题教学时，引导学生多角度、多种思维方式来进行问题解决，明白多步计算的数量关系,从而正确的列式计算。学生发散思维，和同学交流融合，分享自己问题解决时的思路，在交流中优化自己的解题思路，让学生掌握问题解决的方法，用自己喜欢的算法进行问题解决。

  李勤耕老师带领着一年级11班的孩子们展示了一节趣味课《九加几》。把孩子们置身于体育游园会中的情境中，操作探索9加几的多种计算方法。从比较中优化算法，让孩子选择喜欢的算法来巩固新学的知识，本节课注重培养孩子的动手操作能力和语言表达能力，让感受数学的魅力。

  何小林老师带领着三年级14班的孩子们，抓住本节课重点，从学生喜欢的运动会出发，为我们呈现了《认识周长》一课。何老师非常注重学生的语言表达和动手操作，还注重了知识间的联系。对学生在课堂上表现出的自主性、主动性、独创性等主体精神和品质，有针对性、不失时机地进行激励性评价，使学生体验到成功快乐的同时，动手能力、观察能力、交流能力、合作精神都得到充分的发展。

  李应科执教的是一年级上册第五单元《9加几》，整节课目标明确，思路清晰，紧抓教学重点，设计了丰富有趣的教学活动。孩子们通过动手操作明白了9加几的计算方法，体会了算法的多样化。为学生进一步学习20以内的进位加法打下了坚实基础。

反思自省，评课促成长

  评课有助于教师对自己的教学进行反思和评估，从而不断改进和提升自己的教学能力。课后，评课组专家组针对每一节课进行研讨优化，新教师与同行分享执教感受并接受专家的意见，更好地认识到自己的优点和不足，拓宽了专业发展的视野。陈丽梅校长和陈雪副校长也给老师们指出：要坚持以学为中心，设计好学生活动和教师活动，让学习真正发生，提高课堂效益。

  路漫漫其修远分，吾将上下而求索。在小数教学的探索之路上，新教师们将从内涵本质、素养目标、思维策略、数学价值方面立足扎实有效追寻，不断探索课标理念下的数学课堂教学。

(责任编辑：夏琴)