学习是最美的姿态，培训是最美的相聚，成长是最美的历练。为了深化课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步推动课程改革，2023年11月15日，来复学区行政干部培训班的学员们继续与硕勋小学的老师们金秋喜相逢之旅。

  深入课堂教学   学习教学妙法

  山一程，水一程，身向课堂那畔行。第一节课，我们走进五年级朱红樱老师的诗词教学《长相思》，她用一支粉笔、一首词雕琢出了一件精美的艺术品，带给我们无与伦比的震撼。语言优美，板书漂亮；课堂教学内容层层递进，四个环节“知作者、解诗题、明诗意、悟诗情”环环相扣；学生不同形式的朗读声情并茂，犹如天籁之音。朱老师扎实的功底，动听的声音让整节课印证了本班班级口号:个性、阳光、健康、幸福、快乐、感恩。短短的一堂课，短短的两句词，让我们形象地感受着那荡气回肠的美读、直面心灵的想象和充满生命意义的追问。

  自导式课堂也叫“自主互助学习型课堂”，是一种适应新课程的教学模式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。第二节我们再次走进自导式数学课堂，今天聆听的是杨倩老师执教的《小数混合运算》。

  杨老师将自导式课堂的理念贯穿到了教学中。运用合作学习、自主探究、讨论发现的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，学生们根据自己的学习体验、用自己的思维方式，通过计算、探究、讨论、观察、比较等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。

  对话教育质量  共谱教育新篇

  质量是教育的生命线,是学校工作的出发点和落脚点。下午跟岗研修班的老师们与硕勋小学的老师们一起进行了教育教学研讨活动。首先由献课老师们进行说课，然后就课堂教学展开激励的讨论。针对老师们共同关注的问题——如何培养学生朗读能力，提升语文素养。朱红樱老师在如何指导学生进行朗读，如何增加孩子的积累量方面给我们支了许多妙招。

  接着，刘庭沙副主任就硕勋小学校探索课堂教学改革，《构建五三一模式 打造四效课堂》自导式课堂教学模式做了专题讲座，讲座详实的给我们介绍了学校“五三一”教研模式，以及自导式“四放”课堂取得的成效，为我们的课堂教学改革提供了思路，指明了方法。

  最后，曹远平主任以《强化管理，深化课改，提升教育教学质量》做了专题交流，如曹远平老师所说，质量是学校生存之本，也是教师生存之道，学校的各项管理都是为教学服务的，我们不管身处学校管理层，还是作为一线教师，都要明白这个道理，任何时候都不能放松教学质量这根弦。作为行管干部，不仅要抓好自己的课堂质量，还要抓好学校的管理工作，尤其是教学管理，必须细化管理制度，严格考核制度，才能促使老师们不断加强研修，立足课堂，开齐课程、开足课时，坚持五育并举，深化课堂教学改革，全面提升学校教育教学质量，共同谱写教育新篇章。

  坚持与法同行  呵护孩子成长

  为深入贯彻落实党的二十大精神，落实《中华人民共和国未成年人保护法》，促进未成年人的健康成长，硕勋小学韩坊老师对“教育部令40号《未成年人学校保护规定》”进行了专题解读。通过学习，老师们深刻认识到要在日常教学中为学生提供更安全、更温馨的学习环境，大力营造全社会关心关爱未成年人的良好社会氛围，促进未成年人健康成长。

  推动“生态教育”，课题研究结硕果

  “生态教育”让每一个生命充分舒展，黄云老师就学校课程建设为跟岗老师做了专题讲座。

  黄老师重点从顶层设计里的三导航、三维度、三空间做了重点阐述。通过学习，让教育人更深刻感受到 “始于热爱，终于追求”这句话，时刻鞭策着我们前进的步伐。作为新时代的教育工作者，要以永不懈怠的精神和奋勇向前的斗志做好教育。

  通过学习与交流中我们有了新的收获与提高，推行课堂改革，打造高效课堂，这是我们共同的追寻目标。学校“课程”的设立要以学生发展为本，让每一个孩子都能在课程中得到教育。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。

  通过三天的学习大家领悟到平时的工作中应坚持做到三个“深入”。

  1、深入反思问题。

  通过学习，在和学员们的交流和互动中，也认识到了自己的一些不足和缺点。一是虽然学习认真，主动思考的不够。二是虽然信念坚定，但宣传传播不够。三是是虽然要求严格，细节强化不够。

  2、深入查找根源。

  一是学习认识相对滞后。二是思想观念相对保守。三是工作作风相对急躁。

  3、深入整改提高。

  通过学习和反思，前行的目标更加清晰。一是坚持主动学、认真学，成为一个学习型管理者。二是更加努力的改造世界观，成为一个信念坚定、勤政务实的管理者。三是更加强化宗旨意识，努力成为一个敢于担当、清正廉洁的管理者。

(责任编辑：夏琴)