为深入了解与指导学校常规管理与教学工作。11月1日，翠屏区教师培训与研究中心副主任唐煌率队对双谊镇中心学校进行教育教学视导。

  视导组分为中学组和小学组。小学组由区师培中心小学教育研究室副主任费天宇带队，视导花古校区小学部；中学组由区师培中心中学教育研究室主任张森林带队，视导花古校区初中部。视导分为管理组、问卷组、学科组，采用“看、查、听、谈、导”的形式，对学校教育教学管理、教师的教学情况及学生的学习情况进行全面检查和督导。双谊镇中心学校党总支书记龚华、校长李治华全程陪同检查。

  初中视导篇：

  各学科研训员深入课堂对语文、数学、英语等13个学科进行随堂听课。深入了解教师们课堂上教学目标的把握、教学环节的设计、小组合作探究情况、教学方法的实施等，细致观察教师的教态，学生的课堂反应。

  课后，各学科研训员与执教教师进行了面对面的交流，他们从教学目标的达成、教学技能方法、教学效果等方面对授课教师进行点评，肯定了教师们教学中的闪光点，提出了改进意见，并对教师在日常教学中的困惑进行释疑和指导，助力教师的专业成长，提升课堂教学的实效。

  研训员走进办公室，参与学科组集体备课，对集体备课工作进行了细心指导，指出集体备课要形成可以迁移的成果，增强集体备课的实效性。

  视导学校管理工作的专家们通过师生调查问卷、走访交流、查看资料，多方面多角度对学校各项工作进行了全面视导。

  小学视导篇：

  深入课堂，提质求效。各学科研训员走进课堂，对语文、数学、英语等9个科次共12堂课进行随堂听课，从上课教学各个环节、课堂教学效果和驾驭课堂能力等了解课堂教学实效。

  杨艳老师的数学课《比和按比例分配》的整理与复习，创设情境让学生合作学习，每一个环节学生都参与其中。以学生为本，注重培养学生的数学思维能力。

  蒲秋林老师的英语课《How many》通过角色扮演让学生积极参与活动，培养了学生跨文化的的交际意识，发展了学生跨文化交际能力，极大提高了英语课堂效率。

  上课的老师们根据学科特点，聚焦新课标，努力实现以学生为主体，学生们积极参与，课堂气氛活跃，孩子们在乐中学习。

  探讨交流，精准指导。课后，各学科研训员与教师进行探讨交流，肯定了课堂效果，也指出不足之处并提出宝贵的意见。在各学科备课组，听取备课老师们的教学设计思路，对教师的集体备课进行有效指导。

  查看资料，指明方向。视导组充分肯定学校资料整理规范、收集完整。视导组还对老师和学生进行了调查访谈，倾听师生对学校教育教学管理等方面的建议和意见。

  视导反馈促提升

  下午，在视导反馈会上，视导组就学科课堂教学、集体备课、学校常规管理及德育工作、教师学生问卷等分别作了情况反馈。

  翠屏区师培中心副主任唐煌代表视导组做总结。充分肯定了双谊镇中心学校管理工作“精与细”，校园环境“小而美”，学生讲文明懂礼仪；祝贺中小学教学质量获得一等奖，书法教学有特色。唐主任提出工作建议：进一步加强教材解读和课标研读，加强集体备课，体现学教评的一致性，落实二次备课；进一步提高教学设计的实效性和作业设计的针对性、层次性、多样性以及开放性，强化学生主体地位；进一步激发教师队伍活力，做好校园特色文化的整体设计，形成学校特色。

  双谊镇中心学校校长李治华作表态性发言。感谢区师培中心领导和专家对双谊教育的关心和指导，诚恳接受专家们提出的宝贵建议。学校将克服硬件薄弱的短板，认真梳理视导中的问题，围绕“加强教师对教材解读，强化学生主体地位。”落实措施，立行立改。李校长表示，我们全体学校管理者和教师将践行“培德求真”的办学思想，立大德、守公德、讲私德，学真知、探真理、做真人。保持空杯心态，增强信心，努力提高教育教学常规管理水平，开创双谊教育新高点。

(责任编辑：夏琴)