为深化班主任队伍建设，提升育人实践能力，8月28日，宜宾市南溪区前进小学校在全校教师暑期学习期间，成功举办暑期班主任论坛。六位来自不同年级的优秀班主任依次登台，分享班级管理经验与育人心得。

    邹永丽老师以《罚之有据，罚之有度，罚之有效——班级管理中的惩罚艺术》开篇，打破“惩罚=批评”的认知误区。她通过具体班级事例，清晰阐释“惩罚需依托规则、以引导改正为目标”的核心逻辑，强调“适度”与“有效”的平衡，为班主任规范班级秩序、科学处理学生问题提供了可借鉴的实践路径。

    杨敏老师分享《教育有温度，沟通有方法》，聚焦师生沟通的“情感密码”。她提出，教育不仅是知识传递，更需情感共鸣，通过“主动倾听、换位思考、正向激励”等具体方法，让在场教师深刻体会到“有温度的沟通”对拉近师生距离、激发学生内驱力的关键作用。

    黄浩老师以《做一个善待自己的班主任》为主题，关注班主任的自我关怀与职业健康。他结合一线工作的压力与挑战，建议班主任在专注育人的同时，学会调节情绪、合理分配精力，强调“只有保持良好身心状态，才能更好地守护学生成长”，引发了教师群体的强烈共鸣。

    杨小艳老师带来《班妈妈的一天——班级管理与品格教育的日常实践》，以“班妈妈”的视角还原班主任工作日常。从清晨迎接学生、课堂关注状态，到课间化解矛盾、课后沟通家长，她将品格教育融入点滴细节，展现了班主任在细微处滋养学生心灵的责任与温情。

    刘薇老师分享《我的“土办法”生存指南——带班日常经验分享》，用“接地气”的语言讲述实用技巧。针对学生纪律、作业完成、集体活动组织等常见问题，她分享了经过实践检验的“小妙招”，内容朴实、可操作性强，让在场教师直呼“实用、解渴”。

    顾小琼老师以《用心培育，静待花开》收尾，传递“尊重差异、耐心育人”的教育理念。她通过关注不同性格学生成长的案例，强调教育需要“慢节奏”，班主任要善于发现每个学生的闪光点，用爱心与耐心陪伴学生逐步成长，让教育回归育人本质。

    分享环节结束后，支部书记、校长代麒麟对本次论坛进行点评总结。他高度肯定了六位班主任的分享成果，认为内容兼具“实践性、创新性、温度感”，既展现了前进小学班主任队伍的专业素养，也为全校教师提供了宝贵的学习范本。同时，代校长对后续班主任工作提出期望：希望全体教师以此次论坛为契机，将所学经验转化为育人实践，进一步提升班级管理水平与育人实效，共同为学生的全面发展筑牢根基。

    此次暑期班主任论坛的举办，不仅为前进小学校班主任搭建了经验共享、智慧碰撞的平台，更推动了全校教师育人理念的深化。未来，学校将持续以此类活动为抓手，助力班主任队伍专业化发展，为教育教学质量提升注入更多活力。

(责任编辑：夏琴)