《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。”知足而择行，知不足而改善。教学需要不断反思，才能更好前行。为进一步落实国家“双减”政策，坚持立德树人根本任务，稳步提升教育教学质量。2024年5月14日数学组在A校区召开了2023-2024年春期期中定时练习教学质量分析会。会议由数学教研组组长廖秀利主持，校长陈丽梅、副校长陈雪、教导主任陈华及三区数学组全体教师参加了此次会议。

首先，陈华主任就本学年国测情况进行了详细说明，并建议老师们找准国测的方向，以学生为中心，查找学生薄弱环节，进而采取综合策略。接着提醒老师们，在接下来的教学时间上要精准把控，合理安排新课和总复习的时间，各备课组提前规划好复习工作。

一年级备课组长李松娥老师对学生平时作业练习进行了分析。一年级学生的数学信息处理能力尚处萌芽阶段，出现很多看错运算符号、数错或看错题目数据、无法全面观察题目信息等问题，老师们结合学生特点，坚持“知识上查缺补漏”与“学习习惯的培养”两手抓，着力培养学生规范书写、仔细审题，重读关键词、点数等习惯，引导学生认真踏实地积极思考。

二年级备课组长廖秀利老师结合学生平时作业练习的错例，指出学生数感、量感、运算能力等方面都还有很大的上升空间。建议今后的常态课堂教学中老师们要及时转变观念，由重知识的传授转变为重学生核心素养的培育。

三年级备课组长李晓雨老师对本年级数学期中定时练习情况进行了分析。在后半期继续落实以下几个方面:第一，努力提高学生的审题能力，教会学生分析题意的方法。第二，规范书写格式和作图要求，夯实计算方法和提高计算能力。第三，做好课后辅导工作， 注意分层教学，以满足不同层次的学生的需求，同时加大对后进生的辅导的力度。

四年级备课组长张琴老师根据数据进行年级情况分析，剖析了学生现阶段数学学习上的痛点和难点，并从多个方面给予了针对性建议，强调下阶段备课组要通过精学精练，帮助学生掌握好每节课重点和难点，因材施教，从而提高学生的整体素质。

五年级备课组长巫智聪老师深入剖析了本次定时练习中存在的问题，对今后教学工作提出了改进措施：1.教学中，扎扎实实渗透教学重难点。2.培养学生学生养成良好的答题习惯。3.课堂上发挥学生主体作用，让学生讲题、分析题，使学生思维充分发展。4.针对年级的希望生，及时了解知识掌握情况，对症下药，让他们有所进步。

六年级备课组长陈官容老师从定时练习的题型、易错题等方面进行了总结和分析。总体来说，半期定时练习的结果既是对学生学习成果的一次检验，也是对我们教学方法的一次反思。我们从中发现学生的审题习惯还需要进一步培养，接下来在教学中将制定改进措施，以确保每个学生都能在数学学科上取得持续的进步。通过六年级数学备课组全体成员集体的努力和不断的自我完善，我们有信心帮助学生们在最后一阶段的复习中有更多的收获。

陈雪副校长在期中质量分析会上对老师们提出了工作要求：1.深入剖析各学段学生的情况，有针对性的进行辅导。2.老师们要提前规划好教学进度，合理安排复习时间，在复习时关注学生学业的同时，更要关注学生的身心健康。3.充分利用每次教研活动，互相交流学习共同进步。

陈丽梅校长根据这次的质量分析会对老师们提出了殷切希望:1.数据分析反应了各班定时练习情况，老师们要做到心中有数。2.教师们要转变观念，落实中小“三段五环”人文课堂教学模式的实践，培育学生的核心素养。3老师们要严格按照课表上课，规划时间节点，确保教学质量，有序有效地进行期末复习。

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。本次质量分析会，老师们在分析研讨中，强化了目标意识和责任意识，明确了后期教学的方向和重点，也细化了后期教学的策略。相信中小数学组的全体教师必将团结一致，落实核心素养培育，携手向更优质、更高效的教学目标迈进！

(责任编辑：夏琴)