在宜宾市南溪区仙源小学校的校园里，有这样一位数学教师：她躬耕教坛十余载，辗转多地教学终扎根仙源，以思维为根、以趣味为翼、以爱心为壤，在数学的天地里为孩子播撒智慧的种子。她的课堂鲜活灵动、润物无声，用生活解锁数学奥秘，用探究点燃思维火花；她温柔坚定、循循善诱，用陪伴守护成长，用专业引领前行。她就是罗秀老师，一位以热爱坚守讲台、以匠心浇灌童心的数学教育追光者。

    1初心如磐：以思为根，筑牢数学成长基石

   “数学的本质是思维的体操，让孩子学会思考，才是数学教育的核心。”怀揣着这份笃定的教育初心，罗秀老师从乡村学校到城区校园，始终将思维培养作为数学育人的“主阵地”，让理性思考成为孩子数学学习的底色。

    从教以来，她始终坚信“思维的觉醒，是孩子爱上数学的起点”，在课堂上带领学生开展自主探究、小组思辨、动手验证，把抽象的公式、枯燥的计算转化为看得见、摸得着的思维实践。她常说：“数学从来不是死记硬背的公式，而是解决问题的思维方式。”从课堂上的一题多解，到课后的生活数学探究，她把思维训练融入数理学习的每一个环节，让孩子在思考中感受数学的魅力，在探究中练就缜密的逻辑。这份对思维教育的坚守与执着，成为她日复一日深耕讲台、启迪童心的不竭动力。

    2教学深耕：以趣润数，打造鲜活数理课堂

    01.教学底色

    以思启智、以趣润数、以爱育人，是罗秀老师最鲜明的教学底色。她打破传统数学课堂的刻板边界，让抽象的数理知识变得鲜活可感，让枯燥的课堂学习变得趣味盎然，用独特的教学方式让孩子主动靠近数学、爱上数学。

    02.兴趣是第一驱动力

    数学课堂上，她始终坚持“兴趣是数理学习的第一驱动力”，擅长从孩子熟悉的生活场景切入，把超市计价、校园测量、家庭收纳等生活实例搬进课堂，用趣味提问、游戏互动、实践操作化解数理难点。她推行“每日一练、每周一探”的教学模式，狠抓计算基础，深耕思维拓展，让孩子在小步进阶中收获成就感；大胆放手让学生当“数学小讲师”，自主讲解解题思路、分享探究成果，在表达与交流中夯实知识、增强自信。同时推行“优带中，中带弱”分层育人法。为学困生夯实基础，为优等生拓展提升。罗老师根据孩子们的课堂表现，作业完成情况进行积分制管理。每周五核算一次积分，积分靠前的同学或积分有提高的同学获得小礼品并全班表扬，孩子们学习数学的积极性很高。

    3教研引领：以研促教，示范引领共促成长

    作为学校五年级数学教研组长，她以“踏实肯干”的劲头担责前行，与仙源小学数学教师一起，探索教研新路径。在集体的共同努力下，教研氛围日渐浓厚，五年级组的数学教师们展现出可敬的学习精神与专业活力。

    她始终坚持“以研促教、以教带研”，积极承担各级各类公开课、示范课、汇报课，多次在学区教研联谊、区级名师工作室研修、新教师培训等活动中承担示范课，把自己的教学经验毫无保留地分享给同行。

    4温情育人：以心育人，亦师亦友守护成长

    从教以来，她始终把学生放在心间，把使命扛在肩上。从教16年有13年都在从事班主任工作，班级是孩子在学校的第二个家，她始终把学生放在心上，用细心观察每一个孩子的情绪变化，用耐心倾听他们的心声，用爱包容他们的小缺点。她不仅关注知识传授，更注重学生五育并举，带领孩子们积极组织和参加各种校内外活动。孩子们在实践中增长才干，在合作中学会包容，在坚持中收获成长。

    她从不以严厉的批评约束孩子，也不用刻板的规则要求孩子，而是用尊重赢得尊重，用理解化解焦虑，用鼓励点亮信心。对于学习有困难的孩子，她耐心辅导、循循善诱，帮孩子找到问题根源，树立学习信心；对于性格内向的孩子，她主动沟通、用心陪伴，为孩子搭建展示的舞台，让孩子变得开朗自信。她注重与家长的沟通协作，用真诚的态度赢得家长的高度认可，用专业的建议为孩子的成长保驾护航。

    教育之路，步履不停；数理之美，润物无声。未来，罗秀老师仍将秉持以思启智、以趣润数、以心育人的教育理念，坚守在仙源小学的教育沃土上，用趣味解锁数学奥秘，用思维点亮孩子成长，用热爱与坚守陪伴更多孩子在数理的天地里向阳生长，让每个孩子都能在数学学习中遇见更好的自己，奔赴充满无限可能的未来。

(责任编辑：夏琴)