为推进“臻善211”课改，践行“以生为本，促思促悟”的核心理念，毛李亚老师将课改要求与学科探究融合，让学生成为课堂的主人，在实践中感知生物多样性，收获科学课程的探究乐趣。

    一、锚定目标，从生活出发

   “每天漫步校园，你留意过脚下的花草、枝头的小虫、墙角的小生命吗？”“想要全面摸清校园里的生物，我们该如何科学开展调查？”毛老师以生活化的提问开启探究，引导学生明确调查方案、掌握区域调查方法、规范记录信息，并树立珍爱生命、尊重事实的科学态度。

    二、小组合作，在实践中成长

    如何高效调查偌大的校园？学生自主提出划分区域、分工记录、设计表格等思路。各小组设记录员、观察员、拍照员、安全员，人人有责。教师穿梭指导，鼓励学生通过绘图、拍照及间接踪迹推测隐藏生物。走出教室，孩子们化身小小调查员，穿梭花坛、操场，默契配合，轻声呵护每一个小生命，将合作与敬畏落到实处。

    三、交流碰撞，从“学会”到“会学”

    实地探究后，各小组汇报成果，共议调查注意事项：不随意采摘、不捕捉动物、如实记录、注意安全。面对未知生物，学生提出查资料、请教老师、用识别软件等办法，思维在交流中深化。课堂尾声，毛老师总结方法，鼓励课后持续观察，让探究热情延续。

    整堂科学课紧扣“臻善211”课改理念，以学生为主体，以实践为载体，既让学生掌握了校园生物调查的科学方法，又培养了合作能力与生命敬畏之心，是一次课改理念与科学教学融合的生动实践。

    毛李亚老师简介：

    现六年级二班班主任、语文教师、科学教师，从教27年

    宜宾市骨干教师

    翠屏区骨干班主任

    翠屏区课堂教学大比武一等奖

    教育理念：以爱育人，静待花开。

    童言童语——孩子们眼中的毛老师：

    张露丹：毛老师是我的老师，也是我的朋友。生活上的乐趣，都可以和她分享，一些困难也可以向她诉说。

    单恩：虽然毛老师有时候说话会很大声，但我知道那份“大声”里带着对我们的关心和爱。她对我们的严厉，是希望我们能够靠近更完美的自己。

    查青朔：她是我见过的最好的一位老师，她让我第一次对学习这件事产生了兴趣。她的课堂总是让人耳目一新，她会让同学们互动，会用幽默的语言为课上添一些色彩。

    余欣岭：毛老师有时比较严肃，有时又会给我们开个幽默的小玩笑，让我们哈哈大笑。我喜欢她这样的老师！

(责任编辑：夏琴)