在仙源小学的校园里，有这样一位老师：她从教十余载，以兴趣为引、以思维为核、以爱育人，在教育沃土上默默耕耘。她的课堂不吼不叫、不罚不骂、不怒不责，却能让孩子深深爱上学习、主动探索；她温和而有力量，安静而有深度，用耐心点燃好奇，用陪伴守护成长。她就是张惠老师，一位以热爱为灯、以坚守为路，用温柔与专业点亮孩子成长之路的教育践行者。

    1. 初心如磐：以思为引，点亮思维育人路

   “思维是孩子认识世界的钥匙，是点亮智慧的火种。”怀揣着这样的教育初心，张惠老师从成都教培到江安乡镇最后扎根仙源小学讲台，将思维培养作为育人的“主阵地”，让理性思考成为陪伴孩子成长的底色。

    从教以来，她始终坚信“让孩子爱上思考，是教育最美好的馈赠”。在课堂上搭建“思维小舞台”，带领学生开展自主探究、上台讲解、动手实践，通过趣味实验、创意搭建、数学游戏等，她把思维训练融入校园生活的每一个角落。她常说：“孩子的眼界，要靠思维来拓宽；孩子的精神世界，要靠探究来滋养。”这份对思维教育的执着，成了她日复一日深耕讲台的不竭动力。

    2.教学深耕：以趣为引，静水流深启思维

    01.教书育人

    以趣为引、以思为核、以爱育人，是张惠老师最鲜明的教学底色。她打破传统课堂边界，将趣味体验、自主探究、温情陪伴融入每一堂课，让知识鲜活、让成长自然。

    02.兴趣是最好的老师

    数学课堂上，她始终坚信“兴趣是最好的老师”，每一堂数学课都安静有序、氛围轻松，不吼不叫、不罚不骂，却能让孩子主动思考、积极表达。她擅长将抽象数学知识转化为有趣的课堂实践，从孩子感兴趣的生活场景切入，用趣味提问、生活实例、游戏互动，让抽象数学变得生动可感；坚持“一周一奥”培优模式，狠抓计算基础，用小步进阶、正向激励，让孩子在成就感中爱上数学、提升思维。更具特色的是，她大胆放手，时常鼓励学生上台当“小老师”，自主讲解、自主探究，在关键处适时点拨，既培养了学生的表达能力，也极大增强了孩子们的自信心。同时推行“优带中、中带弱”分层育人法，为学困生夯实基础，为优等生拓展提升，所教班级数学成绩优秀率稳居年级第一，屡次斩获区级教学质量一、二、三等奖。

    03.“趣味教学”

    科学课堂上，她将“趣味教学”发挥到极致。带着孩子们做神奇的科学实验，看火焰变幻、探原理奥秘；一起动手搭建创意结构，用材料拼出立体造型；玩转神奇的七巧板，在图形变换中感受数学与科学的融合；举办创意帽子秀，让孩子们发挥奇思妙想，亲手制作并展示专属作品。并注重跨学科融合与科创育人，积极辅导学生参与南溪区青少年科技创新大赛，作品多次斩获区级一、二等奖，让学生在动手探究中培养科学思维与创新能力。

    3. 教研引领：以研促教，示范引领共成长

    作为学校六年级数学教研组长，张惠老师不仅深耕课堂，更主动担当、示范引领。

    她积极承担各级公开课、专题分享、区域教研交流，多次在学区教研联谊、长宁县罗友彬名校长工作室研修活动中承担示范课、主讲专题讲座；主动参与课题研究、教材解读、新教材培训，课例、微课作品多次荣获区级一二等奖，用扎实的教学功底辐射带动区域教学共研。

    早年在成都工作期间，她便凭借深厚学科功底，专注学生数学思维与竞赛能力培养，指导学生参与“华杯赛”“希望杯”“奥林匹克竞赛”等权威赛事，斩获一、二、三等奖多项，培养了一批兼具思维深度与竞赛能力的优秀学生；在江安县任教期间，斩获第十三届教师讲课赛片区一等奖，扎实的教学功底贯穿始终。

4.温情育人：以心换心，亦师亦友伴成长

    在育人路上，张惠老师始终坚持“温柔而有边界，安静而有力量，有爱更有智慧”。

    她从不罚学生、不发脾气、不用重话，用尊重赢得尊重，用理解赢得信任，用鼓励点亮信心。她关注每一个孩子的差异与需求，用耐心化解焦虑，用陪伴守护成长，用亦师亦友的相处方式，赢得学生真心喜爱与家长高度认可，先后获评校级“仙源最美教师”“优秀教师”“优秀教研组长”“三八红旗手”等荣誉称号。

    面对荣誉，她始终淡然谦逊，坚守教育初心：“数学不是记公式，是用思维解决生活里的难题。”

    未来，她将继续以趣为引、以思为核、以爱育人，在教育的道路上稳步前行，用热爱与坚守，陪伴更多孩子向阳生长。

(责任编辑：夏琴)