2025年1月15日，高县来复镇中心小学校省级子课题《农村小学教师分级培养策略研究》课题组在支部会议室顺利召开了阶段性总结会议。此次会议旨在全面复盘前期工作，精心谋划后续研究，以推动课题向更深层次发展。

    总结过往，明晰进展

    会议伊始，课题组成员袁从林详细汇报了研究进展。课题研究中期，课题组积极行动，深入教学一线展开实践研究，紧密围绕农村小学教师分级培养策略，取得了显著成果。初步构建起教师分级培养基本框架，为后续研究奠定了坚实基础。然而，在研究推进过程中，也暴露出诸一些问题，如部分调研数据收集不够全面、研究资源整合不足等问题与不足等，亟待解决。

    群策群力，提炼成果

    在热烈的研讨氛围中，全体成员全面梳理研究工作，从三个维度深入提炼阶段性经验成果：首先，培养模式创新，探索出分层递进的培养路径；其次，评价体系完善，建立起多元化评价机制；再次，保障机制优化，强化了学校与外部资源的协同。针对现存问题，成员们各抒己见、深入交流，最终达成共识。明确了改进方向，如优化调研方法、拓宽数据收集渠道等；提炼出部分喜人的研究成果；同时，确定了下一阶段将开展教学实践检验、成果推广预研等工作。

    领导寄语，坚定信心

    学校党支部书记、校长、课题负责人何宇作总结发言，本课题作为学校科研工作的重要坐标，凝聚着全体参研人员的智慧与心血，对提升学校教育教学质量、推动农村小学教师队伍建设意义重大。何校长强调，学校将在人力、物力等方面全力支持课题研究工作，为课题组成员创造良好的研究条件，确保研究工作顺利开展。

    此次会议让课题组成员明晰方向、鼓足干劲，团队凝聚力与创新力进一步增强。成员们纷纷表态，将严格遵循会议规划，扎实推进研究，确保如期高质量完成课题任务，为农村小学教师培养贡献智慧与力量 。

(责任编辑：夏琴)