生命教育，作为一种全面而深入的教育理念，引导学生认识、尊重和珍爱生命，促进其身心健康和全面发展。在九年一贯制学校中，如何构建有效的生命教育校本课程，是一项具有挑战性和重要性的任务。为了更好地厘清课题研究成果，让研究成果更具有指导性、可行性，2024年新年伊始，宜宾市大运实验学校省级课题《九年一贯制学校构建生命教育校本课程的实践研究》课题组邀请了原宜宾市教体局总督学黄耀学、翠屏区教师培训与研究中心教科室主任刘川一行对本课题进行了指导。

  首先，课题负责人、宜宾市大运实验学校校长袁勇从课题立项、实施、阶段性成果到后期结题所面临的困惑向专家们作简要汇报，课题组主研、宜宾市大运实验学校副校长王永芬就课题框架进行了阐释，希望专家们给予“斧正”。

  黄总督学听了大家的发言后，肯定了课题组前期取得的成就，课题《九年一贯制学校构建生命教育校本课程的实践研究》符合学校倡导的“做生命文化的践行者”的办学理念。他从问题提出、核心概念、研究综述、课题研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究措施、研究取得的成果等方面进行逐一批注。黄总督学建议课题组把原课程2+3+N修改成1+3+3校本课程，应该设计一些富有特色的活动，如：生命文化节、安全节等。要聚焦到“生命教育校本课程”的课程纲要、课程标准和课时计划，开发“生命教育校本课程资源”等下功夫。黄总督学还在成果如何提炼、如何规范撰写等方面给出了非常宝贵的建议。

  本课题已采用问卷调查法、行动研究法、经验总结法等方法，同时注意采用多学科理论、教育思想等做理论支撑，通过收集和分析国内外相关研究成果，了解生命教育的发展趋势；结合学校的实际情况，探索出适合学校的生命教育校本课程建设方案，为同类型学校提供可参考可复制的生命教育校本课程建设新样态。

  通过本课题的研究，我们已初步形成一些认识性成果:生命教育校本课程应以学生的全面发展为核心目标，注重培养学生的生命意识、自我保护能力和社会责任感。课程内容应涵盖生命德育、生命认知、生命自护、生命抚慰等方面，注重理论指导下的实践研究。课程中重点体现安全，没有安全，谈何教育；没有生命，谈何安全。生命教育既是安全教育的基本内容，是培养学生核心素养的题中之义，也是实施“五育并举”的奠基工程。也形成了《生命德育》、《生命警示》等校本课程读本。但后续需要根据专家的建议进行再修改。

  最后刘川主任鼓励课题组团结一致、分工协作按总督学的指导意见认真落实课题成果再修改，争取按期顺利结题。袁校长代表课题组作表态发言：我们课题组一定会珍惜专家给我们提出的宝贵建议，认真落到实处，把生命教育校本课程建设融于五育并举工作中，用课题引领师生争做生命教育的践行者。

(责任编辑：夏琴)